مقاله اقتصاد منابع طبیعی آب

لینک خرید و دانلود در پایین صفحه (این متن فقط بخشی از متن مقاله می باشد و تمام مطالب در فایل دانلودی موجود است)

 تعداد صفحات :31

اقتصاد منابع طبیعی آب

فهرست:
منابع طبیعی
اهمیت آب در اقتصاد منابع طبیعی
با مصرف ۷۴ درصد آب تجدیدشونده ایران وارد مرحله بحران آب شد
بازنگری اقتصاد آب بعد از انقلاب
۴ عامل برای روشن شدن «اقتصاد منبع طبیعی آب»

منابع طبیعی
همانطور که می‌دانیم خاک و آب در حیات و ثبات اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جوامع بشری اهمیت و نقش اساسی دارد.

بنابراین شناخت منابع خاک و حفظ بهره برداری اصولی از آن و همچنین بهره برداری و مدیریت صحیح از منابع آب برای پیشبرد اهداف و برنامه ریزیهای کشاورزی و منابع طبیعی کشور از اهمیت و اولویت ویژه ای برخوردار است.

اکثر کشورها با توجه به افزایش روز افزون جمعیت جهان به منظور تامین مواد غذایی کافی و رسیدن به اهداف برنامه‌ریزیهای کشاورزی و منابع طبیعی اقدام به ایجاد تشکیلات و نظام تحقیقاتی، آموزشی و ترویجی و اجرائی در امور مختلف خاک و آب نموده اند.

در کشور ما نیز موسسه تحقیقات خاک و آب (موسسه خاکشناسی و حاصلخیزی خاک) از گذشته مسئولیت سنگین و خطیر مطالعه و تحقیق در زمینه‌های مختلف شناخت، حفظ و بهره برداری اصولی از منابع خاک و همچنین تحقیق در امور مدیریت صحیح منابع آب در مزرعه را به عهده داشته و با نگاهی به سیر تاریخی تأسیس آن و نامهایی که به خود گرفته است

یعنی از تشکیل اولین گروه خاکشناسی در بنگاه مستقل آبیاری، مؤسسه خاکشناسی، مؤسسه خاکشناسی و حاصلخیزی خاک و نهایتاً مؤسسه تحقیقات خاک و آب راه تکاملی برای پوشاندن ابعاد بیشتری از این دو منبع را به خود اختصاص داده و می‌طلبد که با شناخت بهتر این مجموعه و مفاهیم تکاملی تعریف خاک و آب هر چه بیشتر در نگرشی سیستماتیک به این منابع طبیعی بکوشیم.

اهمیت آب در اقتصاد منابع طبیعی
بدون شک نامگذاری قرن حاضر را با نام آب عجین کردن از سوی کارشناسان اقتصادی و سیاسی به معنی توجه کردن به این مایع حیاتی بیش از پیش است. آب از گذشته های بسیار دور تاریخ همچنان دارای اهمیت بسزایی بوده است.

رشد تمدن هایی نظیر بین النهرین، مصر و … از نمونه های بارزی هستند که در کنار رودخانه دجله و فرات و نیل به رشد و بالندگی رسیده است. به عبارت دیگر هر جا که آب وجود داشته، آبادانی هم رقم خورده و در نهایت رشد و تعالی در فرهنگ، اجتماع و اقتصاد هم به شکوفایی رسیده است.

یکی از مهمترین مواردی که بسیاری از استراتژیست ها به آن توجه دارند بحث آب و به موازات «بحران آب» و تبعاتی است که می تواند در اثر نبودش برای مردم، جامعه و حتی کشورهای همسایه فراهم کند.

باید دقت داشت که نیاز به آب مقوله ای نیست که دارای محدودیت زمانی و مکانی باشد و بتوان با مایعی دیگر در صدد جایگزین کردن کمبود و خلاء آن برآمد. ضمن آنکه براساس آمار موجود جمعیت جهان، جمعیت کشور و کلان شهرهای ما همچنان در حال روند صعودی و افزایشی است

و از طرفی منابع آب ما محدود، بارندگی های تقریبا یک سوم تا یک چهارم متوسط بارندگی دیگر نقاط جهان و متاسفانه آلوده شدن آب ها، چه سطحی و چه زیرزمینی در حال افزایش است.

براساس آمارهای موجود در وزارت نیرو و میانگین ۳۰ ساله، بارندگی سالانه ایران ۲۵۰ میلیمتر بوده است که همین آمار نشان دهنده اینست که بارش سالانه کشورمان نسبت به جهان که بیشتر از ۷۰۰ تا ۸۰۰ میلیمتر در سال است بسیار کمتر از حد متوسط بارندگی است.

در عین حال با روند صنعتی شدن در کشورها، به طور طبیعی پساب های صنعتی (شیمیایی) هم افزایش چشمگیری می یابد، فاضلاب ها به چاه ها و سفره های زیرزمینی نشت می کنند و پیامدش اپیدمی بیماری ها هم بیشتر می شود.

با توجه به نکات ذکر شده باید توجه خاصی به بخش آب داشت به نحوی که در برنامه چهارم توسعه به صراحت آمده است: دولت مکلف است نظر به جایگاه محوری آب در توسعه کشور،

منابع آب کشور را با نگرش مدیریت جامع و توامان عرضه و تقاضا در کل چرخه آب با رویکرد توسعه پایدار در واحدهای طبیعی حوزه های آبریز با لحاظ نمودن ارزش اقتصادی آب، آگاه سازی عمومی و مشارکت مردم به گونه ای برنامه ریزی و مدیریت نماید که هدف های زیر تحقق یابد:
– ارزش اقتصادی آب در هر یک از حوزه های آبریز، با لحاظ ارزش ذاتی و سرمایه گذاری برای بهره برداری، حفاظت و بازیافت در برنامه های بخش های مصرف منظور گردد. آیین نامه اجرایی این بند در طی سال اول برنامه تهیه و به تصویب هیات وزیران خواهد رسید.

– برنامه های اجرایی مدیریت خشکسالی را تهیه و تدوین نماید.

– اجرای مفاد تبصره ۱ ماده ۱۰۶ و ۱۰۷ قانون برنامه سوم توسعه در طول اجرای برنامه چهارم توسعه و با اصلاح ساختار مصرف آب و استقرار نظام بهره برداری مناسب و با استفاده از روش های نوین آبیاری و کم آبیاری،

راندمان آبیاری و به تبع آن کارایی آب به ازای یک متر مکعب در طی برنامه ۲۵ درصد افزایش یافته و با اختصاص به محصولات با ارزش اقتصادی بالا و استفاده بهینه از آن موجبات افزایش بهره وری آب را فراهم سازد.

– به منظور ایجاد تعادل بین تغذیه و برداشت از سفره های آب زیرزمینی در دشت های با تراز منفی، دولت مکلف است با تجهیز منابع مالی مورد نیاز و تمهیدات سازه ای و مدیریتی،

مجوزهای بهره برداری در این دشت ها را براساس مصرف معقول (موضوع ماده ۱۹ قانون توزیع عادلانه آب) که با روش های نوین آبیاری قابل دسترس است، اصلاح نماید به طوری که تا پایان برنامه چهارم تراز منفی سفره های آب زیرزمینی ۲۵ درصد بهبود یابد.

مجموعه موارد مذکور همگی از نیاز به اصلاح ساختار مصرف، ایجاد تعادل بین تغذیه و برداشت از سفره های آب زیرزمینی، استفاده درست در بهره برداری،

حفاظت و بازیافت در بخش های مصرف و … حکایت دارند که گویی کشورها در حال ورود به مبحثی جدید و حساس به نام “بحران آب” هستند.
سید جاس

م ساعدی در گفتگو با خبرنگار خانه ملت در پاسخ به این پرسش که وضعیت آب در شرایط فعلی و آینده را چگونه ارزیابی می کنید، می گوید: در دهه های اخیر و به ویژه در سال های پایانی قرن بیستم آب به عنوان موضوعی مهم کانون مباحثات و مذاکرات بین المللی قرار گرفته است. در سال های پیش مشکلات، مسایل و کمبودهای آب در مقیاس محلی مطرح بود،

اما در شرایط فعلی و از آن مهمتر در آینده این مشکلات در مقیاس های ملی، منطقه ای و حتی جهانی بروز خواهد کرد.

رئیس کمیسیون کشاورزی، آب و منابع طبیعی مجلس شورای اسلامی در ادامه می افزاید: در گذشته آب وجود داشت اما برای استحصال آن محدودیت تکنولوژی وجود داشت،

اما در حال حاضر اصولا آب اضافی برای توسعه وجود ندارد و مقدار آب تجدید شونده که هم اکنون کره زمین دریافت می کند معادل همان آبی است که هزاران سال پیش دریافت کرده و ثابت است و بنابراین به وضوع شاهد این موضوع هستیم که به دلیل خشکسالی های چند ساله اخیر،

کمبود میانگین بارندگی در کشور، افزایش مصرف سرانه آب و رشد جمعیت، بحران آب بسیار جدی و حاد است.

سید جاسم ساعدی در خصوص مقدار سرانه مصرف آب می گوید: باید توجه داشت مقدار سرانه مصرف آب، به شدت در حال افزایش است، دلیل این امر به افزایش سطح رفاه و به تبع آن تنوع نیازهای آبی مربوط می شود.

رئیس کمیسیون کشاورزی آب و منابع طبیعی یادآوری می کند: افزایش رفاه و وسایل و امکانات، آثار و تبعات منفی بسیاری را نیز به همراه آورده است که در راس آن تخریب،

ضایع شدن و آلودگی منابع آب و محیط زیست است و همین موجب شده تا در مدت ۴۵ سال گذشته از ۱۹۵۵ میلادی به بعد مصرف آب در سطح دنیا به بیش از سه برابر افزایش یابد.

بنابراین پر واضح است که راه برون رفت از بحران کمبود آب، در وهله اول اجرای مواد برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، در مرحله بعد فرهنگ سازی در استفاده از آب و در پایان بوجود آمدن عزم ملی برای استفاده صحیح و درست از منابع آبی و در عین حال آلوده نکردن آن از طرف تمامی دستگاه ها، کارخانه ها، شرکت ها و حتی افراد و بکارگیری تجربه های کشورهای موفق در این زمینه است تا انشاالله مشکل بحران آب و بی آبی بر کشور و مردم عزیز ما سایه نیافکند.

با مصرف ۷۴ درصد آب تجدیدشونده ایران وارد مرحله بحران آب شد
ایسنا- «ایران با مصرف ۷۴ درصد آب تجدیدشونده خود در واقع وارد مرحله بحران آب شده است.»
محمد برشان، یک محقق در زمینه آب با بیان این مطلب،در خصوص بحران کم‌آبی در ایران گفت: «در حال حاضر هشت حوزه آبریز فرعی در کشور وجود دارد،

ایران کشوری خشک و نیمه‌خشک است و متوسط بارندگی سالانه در ایران ۲۵۰ میلی متر و در جهان بیش از ۸۰۰ میلیون است در حالی که متوسط میزان تبخیر سالانه در ایران ۲۱۰ میلیمتر و در جهان حدود ۷۰۰ میلی متر است.»وی افزود: «افزون بر این توزیع مکانی بارندگی نیز در کشور مناسب نیست و ۷۰ درصد بارندگی در فصل آبیاری صورت می‌گیرد و به آن معنی است که کشاورزی در ایران بدون ایجاد تاسیسات آبی و شبکه‌های آبیاری امکان‌پذیر نیست.»

برشان اظهار کرد: «هم اکنون از مجموع ۱۳۰ میلیارد مترمکعب آب استحصال شده در کشور حدود ۷۴ درصد با احداث سد و شبکه‌ها برداشت می‌شود که متوسط برداشت آب در جهان حدود ۵۵ درصد است و براساس شاخص‌های جهانی هر کشوری که بیش از ۴۰ درصد آب تجدیدشونده را مصرف کند وارد تنش آبی شده است و ایران با مصرف ۷۴ آب تجدیدشونده خود در واقع وارد مرحله بحران آب شده است.»

وی تصریح کرد: «مصرف آب در بخش کشاورزی در جهان ۶۰ درصد و در ایران ۹۳ درصد است. ۵۹ درصد اراضی کشاورزی ایران و ۱۶ درصد اراضی کشاورزی جهان نیاز به آبیاری دارند.

۸۹ درصد محصولات کشاورزی ایران و ۴۰ درصد محصولات کشاورزی جهان از اراضی آبی برداشت می‌شود و این در حالی است که میزان برداشت محصول از ارا

ممکن است متنی که در اینجا  نوشته شده است کمی به هم ریخته باشد اما در فایل  دانلودی مرتب می باشد

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این مقاله  در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل مقاله
همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

 تعداد صفحات :31
قیمت با تخفیف ویژه:4000
اگر نمیدانید چگونه خرید کنید اینجا کلیک نمایید
ایمیل پشتیبانی :[e-mail]

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی با موضوع THE IMPLEMENTATION OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) IN AN ENGLISH DEPARTMENT IN A LAO HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION که شامل  108 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : PDF قابل ویرایش و کپی برداری

ABSTRACT
English language is an international language used in order to communicate in the fields of
education, technology, trade and politics so that it is learnt as a foreign language in many
countries around the world. Due to the importance and necessity to communicate in
English, in recent decades many EFL countries as well as Lao higher educational
institutions have shifted from traditional grammar-based teaching method to
communicative-focused instruction. However, some research has reported that there is still
has a gap between schools’ language policy and classrooms’ practices. This study explores
the understandings and attitudes of English teachers in adopting a Communicative
Language Teaching (CLT) approach into their classrooms. It investigates factors that
promote or hinder EFL teachers’ implementation of this teaching approach into Lao higher
educational institutions English classrooms. It also examines the syllabi that influence
them in teaching communicative English.
This qualitative study investigated the perceptions of English teachers in a Department of
English and a case study approach was applied in order to explore teachers’ understandings
of CLT. Ten English teachers from one department in a Lao higher education institution
were interviewed using semi-structured interviews. The study compares the literature about
communicative English teaching with the findings of data collected from these ten one-toone,
in-depth interviews in the same setting.
The findings indicated that the factors that affected the implementation of CLT in the Lao
context related to teachers’ factors include: misconceptions of CLT, traditional grammarbased
teaching approach, teachers’ English proficiency and lack of CLT training. The
issues raised from students include: students’ low English proficiency, students’ learning
styles and behaviours, and lack of motivation to develop communicative competence.
Other difficulties caused by educational system were: the power of the examination, class
size, and insufficient funding to support CLT and the last factors caused by CLT itself was:
the lack of CLT interaction in society and school.
The study also provides a range of practical recommendations for the faculty deans, senior
managers at higher educational institutions, ministry educators and policy-makers to
further improve implementation of CLT and to help ensure the success in implementing
this approach in Lao higher educational institutions.

TABLE OF CONTENTS
Pages
DECLARATION……………………………………………………………………..........ii
ACKNOWLEDGEMENT……………………………………………………………........iii
ABSTRACT…………………………………………………………………………..........iv
TABLE OF CONTENTS………………………………………………………………….vi
LIST OF ABBREVIATIONS…………………………………………………………….vii
LIST OF TABLES……………………………………………………………………........ix
CHAPTER ONE: INTRODUCTION AND OVERVIEW………………...………………1
1.1. NTRODUCTION……………………………………………..………………….…….1
1.2. BACKGROUND OF CLT……………………………………………..……..………..1
1.3. BACKGROUND OF THE STUDY………….…………………………………..……3
1.4. VALUE OF THE RESEARCH………………,……………………………………….5
1.5. RESEARCH AIMS AND QUESTIONS………………………………………….......6
1.6. OVERVIEW OF THE RESEARCH…………………………………………….……..6
1.7. SUMMARY………………………………………………………………………........7
CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW………………………………………..…......8
2.1. INTRODUCTION……………………………………………………………..….……8
2.2. COMMUNICATIVE COMPETENCE………………………………………..….……8
2.3. DEFINITION OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING………………....9
2.4. CHARACTERISTICS AND PRINCIPLES OF CLT………………………….……..10
2.5. ADOPTION OF CLT IN EFL CONTEXTS…………………………………...……..10
2.6. ISSUES OF ADOPTING CLT IN EFL CONTEXTS…………….…………….........12
2.7. SUMMARY…………………………………………………………….…….………27
CHAPTER THREE: METHODOLOGY………………………………………………....28
3.1. INTRODUCTION……………………………………….…………….……....……..28
3.2. METHODOLOGY…………………………………………………….……......…....28
3.3. RESEARCH METHODS…………………………………………………………….35
3.4. DATA COLLECTION……………………………………..…………………….......37
3.5. DATA ANALYSIS…………………………………………………………………..38
3.6. RELIABILITY AND VALIDITY……………………………………………….......40
3.7. ETHICAL CONSIDERATIONS…………………………………………………….42
3.8. LIMITATIONS OF THE STUDY………………………………………….………..43
3.9. SUMMARY………………………………………….………………………………44
CHAPTER FOUR: FINDINGS………………………………………………..…………45
4.1. INTRODUCTION……………………………………………………………………45
4.2. TEACHER BACKGROUNDS……………………………………….………….......45
4.3. INVOLVEMENT IN CLT………………………………………………………........46
4.4. INTERPRETATION OF CLT……………………………………………………......47
4.5. BARRIERS TO IMPLEMENTING CLT…………………………………………….53
4.6. SUMMARY…………………………………………………………………………..67
CHAPTER FIVE: DISCUSSION OF FINDINGS AND RECOMMENDATIONS……..68
5.1. INTRODUCTION…………………………………………………………….………68
5.2. MAJOR FINDINGS………………………………………..………………….……...68
5.3. RECOMMENDATIONS……………………………………………………….….....84
5.4. FUTURE RESEARCH OPPORTUNITIES……………………………………….....86
5.5. RESEARCH SUMMARY……………………………………………………………86
REFERENCES……………………………………………………………………….……87
APPENDIX…………………………………………………………...……………….…..95
Appendix 1: Qualitative Research for In-depth Interview Questions………………..........95
Appendix 2: Participant Consent Form………………..….……………………….….…...96
Appendix 3: Information Sheet………..…….………...…..………………………………98

مقاله آب شناسی

هیدرولوژی علمی است که در مورد پیدایش خصوصیات و نحوه توزیع آب در طبیعت بحث می‌کند ولی عملا واژه هیدرولوژی به شاخه‌ای از جغرافیای فیزیکی اطلاق می‌شود که گردش آب در طبیعت را مورد بررسی قرار می‌دهد. انجمن علوم و فنون ایالات متحده تعریف زیر را برای هیدرولوژی برگزیده است:

هیدرولوژی علم مطالعه آب کره زمین است و در مورد پیدایش ، چرخش و توزیع آب در طبیعت خصوصیات فیزیکی و شیمیایی آب ، واکنش‌های آب در محیط و ارتباط آن با موجودات زنده بحث می‌کند بنابراین ملاحظه می‌شود که هیدرولوژی در برگیرنده تمامی داستان آب است.

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 58صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

تحقیق در مورد تامین آب مجموعه ده هکتاری دانشگاه آزاد اسلامی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:15

مجموعه ده هکتاری دانشگاه آزاد اسلامی شامل فضاهای متعدد آموزشی، اداری و ورزشی بودجه که جهت تأمین آب مورد نیاز آنها داده های مختلف وجود دارد، از جمله تأمینی مستقیم آب از طریق شبکه شهری در روش با توجه به حداکثر نیاز ساختمانهای مختلف یک انشعاب از شبکه شهری اخذ گردیده و به شبکه داخلی متصل می گردد که این خط منشعب از شبکه شهری باید تأمین --- مصرف حداکثر (پیک) شبکه و نیز تأمین فشار کننده فشار مورد نظر باشد. از معایب این طرح این است که بعلت بالا بودن پیک مصرف ناچار باید سایز انشعاب اخذ شده از شبکه شهری بالا رفته و موجب بالا رفتن هزینه خرید این انشعاب و عدم استفاده بهینه از آن می گردد. زیرا عملاً در زمان حداقل مصرف شبکه داخلی از حداکثر توان انشعاب اخذ شده استفاده نخواهد شد که طبیعتاً مقرون بصرفه نخواهد بود. بنابراین روش مذکور روش اقتصادی و منطقی بنظر نمی رسد. 

روش دوم و روش مورد نظر، طراحی شبکه آب مجموعه، بصورت مستقل و تأمین آب آن از طریق مخزن ذخیره اولیه و ایستگاه پمپاژ می باشد که تأمین آب مخزن، از طریق شبکه شهری و یا هر منبع مطمئن دیگر می تواند باشد. مزیت این روش این است که تأمین آب مخزن بصورت ثابت و پایدار انجام می گیرد و هیچ زمان مصرف در آن تأثیر نخواهد داشت، بنابراین سایز خط تأمین کننده مخزن می تواند، سایز         پایین تری انتخاب گردد که این امر نه تنها موجب کاهش شدید هزینه خرید انشعاب می گردد، بلکه با تأمین فشار و دبی مورد نیاز شبکه داخلی با استفاده از پمپ، موجبات ایجاد شبکه مطمئنی و پایداری را فراهم خواهیم نمود. از ملزومات طرح فوق در ابتداء انتخاب حجم مخازن ذخیره مناسب جهت ذخیره آب در زمانهای حداقل مصرف شبکه و تأمین شبکه در زمان حداکثر مصرف (پیک) شبکه و نیز انتخاب سیستم تأمین فشار مناسب (تلفیق پمپ و مخزن هوائی) جهت تثبیت فشار شبکه و داخلی و نهایتاً طراحی شبکه متناسب با نقاط مصرف می باشد.

مجموعه ده هکتاری دانشگاه آزاد اسلامی شامل فضاهای متعدد آموزشی، اداری و ورزشی بودجه که جهت تأمین آب مورد نیاز آنها داده های مختلف وجود دارد، از جمله تأمینی مستقیم آب از طریق شبکه شهری در روش با توجه به حداکثر نیاز ساختمانهای مختلف یک انشعاب از شبکه شهری اخذ گردیده و به شبکه داخلی متصل می گردد که این خط منشعب از شبکه شهری باید تأمین --- مصرف حداکثر (پیک) شبکه و نیز تأمین فشار کننده فشار مورد نظر باشد. از معایب این طرح این است که بعلت بالا بودن پیک مصرف ناچار باید سایز انشعاب اخذ شده از شبکه شهری بالا رفته و موجب بالا رفتن هزینه خرید این انشعاب و عدم استفاده بهینه از آن می گردد. زیرا عملاً در زمان حداقل مصرف شبکه داخلی از حداکثر توان انشعاب اخذ شده استفاده نخواهد شد که طبیعتاً مقرون بصرفه نخواهد بود. بنابراین روش مذکور روش اقتصادی و منطقی بنظر نمی رسد. 

روش دوم و روش مورد نظر، طراحی شبکه آب مجموعه، بصورت مستقل و تأمین آب آن از طریق مخزن ذخیره اولیه و ایستگاه پمپاژ می باشد که تأمین آب مخزن، از طریق شبکه شهری و یا هر منبع مطمئن دیگر می تواند باشد. مزیت این روش این است که تأمین آب مخزن بصورت ثابت و پایدار انجام می گیرد و هیچ زمان مصرف در آن تأثیر نخواهد داشت، بنابراین سایز خط تأمین کننده مخزن می تواند، سایز         پایین تری انتخاب گردد که این امر نه تنها موجب کاهش شدید هزینه خرید انشعاب می گردد، بلکه با تأمین فشار و دبی مورد نیاز شبکه داخلی با استفاده از پمپ، موجبات ایجاد شبکه مطمئنی و پایداری را فراهم خواهیم نمود. از ملزومات طرح فوق در ابتداء انتخاب حجم مخازن ذخیره مناسب جهت ذخیره آب در زمانهای حداقل مصرف شبکه و تأمین شبکه در زمان حداکثر مصرف (پیک) شبکه و نیز انتخاب سیستم تأمین فشار مناسب (تلفیق پمپ و مخزن هوائی) جهت تثبیت فشار شبکه و داخلی و نهایتاً طراحی شبکه متناسب با نقاط مصرف می باشد.

دانلود پروژه با عنوان آب انبار(همراه با تصاویر مربوطه و نقشه های ساختاری و ...)

فرمت : WORD(قابل ویرایش) با تخفیف ویژه 50 درصدی

تعداد صفحات : 92

این محصول شامل پروژه در خصوص آب انبارها می باشد که مطالب مفصلی در خصوص آب انبارها ارایه می دهد و قابل استفاده دانشجویان محترم رشته مدیریت شهری و برنامه ریزی شهری و معماری و شهرسازی و ... می باشد.