در مورد تفاوت های ارزشی نسل قدیم و نسل جدید می توان اظهار داشت که اصولا وجود تفاوت ارزشی در دو نسل قدیم و جدید به خاطر فرایند جامعه پذیری و تفاوت نسبی امری طبیعی به نظر می رسد، اما آنچه این «امر طبیعی» را به «معضل اجتماعی» بدل می کند، تبلور تفاوت ارزشی در یک بستر نامساعد و تحت عوامل مختلف است که می تواند از «تفاوت ارزشی بالقوه» به «تعارض ارزشی بالقوه» بدل گردد و به ناسازگاری بین نسلی دامن زند و همین امر منجر به بروز اختلافات دامنه داری چه در سطح خانواده (والد-فرزند) و چه در سطح جامعه (نوجوان-حاکم) میان این دو نسل می گردد.
در پایان این بخش باید این مهم را متذکر شویم که هدف این نوشتار تخطئه همه جانبه نسل قدیم نیست و قصد نداریم چنان تصویری از نوجوانان ارائه کنیم که از هرگونه خطا و سهل انگاری مبرا هستند بل هدف غایی آن ارائه تحلیلی روان شناختی و جامعه شناختی است تا با رویکردی علمی با یکی از مهمترین معضلات «ایران امروز» مواجه شویم و بتوانیم راهکارهایی برای «ایران فردا» فراهم آوریم.
ب) تحلیل روان شناختی:
در این بخش با استفاده از نظریة رشد روانی – اجتماعی «اریک هومبورگر اریکسون» و با ارائه تحلیلی روان شناختی از نوجوانان در پی آنیم، این نکته را متذکر می شویم که نوجوانان در این سنین با توجه به تغییراتی که در ساختار روانی و جسمانی اش به وقوع می پیوندد تفاوت های معناداری با دوران کودکی خود دارد که در طول بحث بیشتر به این مهم می پردازیم.
فایل ورد 17 ص
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:3
فهرست و توضیحات:
مقدمه
توضیحات در مورد روش محاسبه نیروی انسانی برنحوه عملکرد آن ها
هدف این شرکت انتخاب نیرو های مناسب در مقابل سمت های مناسب است .
نحوه جذب نیرو ها معمولا از طریق امتحان سراسری بر اساس معیار های موجود از طریق وزارت مرکزی نفت تصویب می شود.
برای هر روز به محض استخدام سمتی با توجه به نوع شغل و رتبه ای با در نظر داشتن شرایط احراز و مدرک تحصیلی در نظر گرفته می شود و از پیش تعیین شده است که هر رتبه ی شغلی تا چه حد نصابی می توند ارتقاء پیدا کند مثلا در سیستم نفت هر لیسانسه پایه را11 داراست و حداکثر برروی چارت پایه 14 می تواند خود را ارتقاء دهد یا چارت پایه 15 هیچ گاه به نیرو های جدید استخدام تعلق نمی گیرد چون دارای مسئولیت و سرپرستی است.
روال ارتقاء با توجه به جدول شماره 3 ترفیعات به این صورت است که به طور مثال1-نیرو را مدرک لیسانس بعد از 2 سال و 2 ماه می تواند ارتقاء پیدا کند که البته این ارتقاء با توجه به نظر سرپرست جهت احراز شایستگی فرد صورت می گیرد و اگر سمت و پایه با هم برابر شود فرد دیگر ارتقاء پیدا نی کند .
تیپ های شخصیتی مختلف انسان ها:یکی از تئو ریهای جالب در زمینه تیپهای شخصیتی ،تئوری انیاگرام است که هنوز در ایران در بین روانشناسان متخصص و اساتیددانشگاه، چندان شناخته شده نیست.این تئوری در ابتدا توسط جورجیوف دانشمند و عارف بزرگ روسی مطرح شد و بعدهاتوسط روانشناسان خصوصا”نارن جو” وارد حیطه روانشناسی گردید و تا کنون پژوهشهای زیادی در ابعاد گوناگون روی آن صورت گرفته است و اکنون جایگاه ویژه ای در جهان پیدا کرده است. تئوری انیاگرام یا تیپ های نه گانه (دز شکل فعلی آن) در واقع ترکیبی از عرفان شرقی و روانشناسی مدرن است .هدف جورجیوف از تحقیق در این زمینه شناخت ابعاد شخصیت انسان و ارائه راهکار برای رشد و خود آگاهی بیشتر انسان بوده است .زیرا جورجیوف بر این باور بود که تا انسان خود را به درستی نشناسد، قادر به کمک به خود و نیز کمک به دیگران نخواهد بود. او انسانها را به نه تیپ شخصیتی تقسیم می کند که هر تیپ دارای نقاط قوت و ضعف خاص خود می باشد
نوع فایل: power point
قابل ویرایش 78 اسلاید
توجه: این پاورپوینت دارای اشکال مختلف از مطالب فوق می باشد.
درآمد فصل:
اعداد در طبیعت به شیوه های و اطوار گوناگون دیده می شوند گویا طبیعت بر مبنای اعداد شکل گرفـته یا خود را با ماهیــتی جدید روبرو کرده است. اعداد در معماری نیز به طریق گونـاگون کاربرد می یابند.
فهرست مطالب:
درآمد فصل
اعداد در ادیان
عدد یک
عدد دو
عدد سه
عدد چهار
عدد پنج
عدد شش
عدد هفت
عدد هشت
عدد نه
مصادیق معماری و طبیعت
عدد فی
نشانه های عدد طلایی در هنر و طبیعت
مارپیچ فیبوناچی
طریقه رسم نسبت طلایی با گونیا و پرگار
نسبت طلایی با گونیا و پرگار
طریقه رسم مستطیل طلایی با گونیا و پرگار
نسبت طلایی در طبیعت
مارپیچ طلایی
نسبت طلایی در بدن انسان
دنباله فیبوناچی
نسبت طلایی در نقاشی
مجسمه سازی
موسیقی
خوش نویسی و نسبت طلایی
قانون گلدن مایل و عدد طلایی (دنباله فیبوناچی)
برج و میدان آزادی
قلعه دالاهو کرمانشاه
بیستون از دوره هخامنشی کرمانشاه
پل ورسک در مازندران
مقبره ابن سینا
ارگ بم
معبد پارتنون
اهرام مصر
گره سازی و تزیینات معماری
کاربست عدد پی در معماری تخت جمشید
معبد کانداریا مهادیو
کلیسای سن پیتر
نتیجه گیری و جمع بندی