تحقیق شناخت میزان نقش عوامل درون سازمانی اتاق خبر بر کمیت و کیفیت اخبار تلویزیون

مقدمه:
در دنیای پرشتاب امروز اطلاعات به یکی از نیازهای اساسی زندگی بشر تبدیل شدهاست. اختراع چاپ، سرآغاز ارتباطات نوین، بنیان جامعه شفاهی را درهم ریخته و ورود وسایل ارتباطجمعی مانند کتاب، روزنامه، رادیو، تلویزیون، ماهواره و اینترنت، فاصله‌ی زمان ارتباط میانفردی و جمعی را تا سرحد ممکن کاهش داده است. هم اکنون انقلاب تکنولوژی ارتباطی افزونتر از پیش درجریان است. تکنولوژی دیجیتال بر زندگی ما سایه افکنده و همهچیز درحال دیجیتالایز شدن است. با ورود سیستم های دیجیتال رسانهها دستخوش تغییر شده اند، اتاقهای خبر متحول گردیده، تحریریه اخبار، تدوین خبر، آرشیو، اتاق ضبط صدا، پخش اخبار و اتاق مدیر خبر یک پارچه و تحت عنوان واحدی به نام «نیوزروم»  معرفی شده ‌است‌. «پاول(1998)»  از این تغییرات به عنوان «اتاق خبرتلویزیونی یک پارچه»یاد می کند(افق،1386، ص26). امروزه، اتاقهای خبر علاوه بر تفاوتهای ماهوی و ظاهری نسبت به گذشته از ویژگی‌ها وشاخصههای منحصربه‌فردی برخوردارند و پیروی آنها از اصول، سیاستها وشیوههای مدیریتی متفاوت، باعث تمایز آشکار در پخش اخبار بین رسانه‌های صاحب نیوزروم و فاقد آن‌ شده است. بکارگیری این تکنولوژی قدرت انتخاب و گستره دسترسی مخاطبان را نیز از نظر تعیین نوع، حجم و زمان دریافت پیام متحول کرده‌است. در اتاق های خبر جدید می‌توان حجم انبوهی از بازخوردهای مخاطبان را از طریق پست الکترونیکی، پیام کوتاه، تلفن‌های همراه و دیگر سرویس‌ها دریافت و پردازش کرد و دوباره آنها را در چرخه تولید خبر بکار گرفت. برخورداری از اینترنت نیز یکی از ویژگیهای اتاقهای خبر نوین است که به فعال شدن بیشتر مخاطب و فرهنگ تعامل رسانه و مخاطب کمک نموده‌ است. در این اتاقها که به سیستم دیجیتال مجهز هستند وبگاه ها به عنوان بازتابدهنده‌ی نوشتاری رویدادهای تصویری باعث تغییر و به عبارتی دست‌کاری ساختار و ماهیت خبری رسانه شدهاند. از این رو دانش مدیریت در اتاقهای خبر عصر دیجیتال یکی از عنوانهای مهم حوزه مطالعات و تحقیقات ارتباطات است. «گسترش کیفی ارتباطات جمعی، توسعه کمی وسایل ارتباط جمعی، ابداع و بکارگیری مداوم شیوههای نوین و بدنبال آن افزایش سرعت انعکاس رویدادها، تلاش مستمر و پی گیر کارکنان این وسایل را اجتناب ناپذیر ساخته است و گردانندگان این وسایل نیاز روزمره به نیروی متخصص را بشدت احساس می کنند»(معتمدنژاد، 1382،ص16). در رسانههای برخوردار از نیوزروم مدت ها است بساط کاغذ برچیده شده‌ است، کی‌بورد بجای قلم، رایانه بجای ماشین تحریر، فکس و تلکس وظیفه ثبت، انتقال متن و دهها عمل دیگر را برعهده دارند. تمامی بخشهای سازمان خبری بویژه اتاق خبر تحت شبکه هستند. خبرهای مکتوب و تصاویر خبری از تحریریه و اتاق تدوین خبر با سرعت بسیار زیاد به پخش ارسال میشوند وگویندگان خبری  با استفاده از تل‌پرامپتر  و لب‌تاپ متنهای آماده را به آسانی قرائت میکنند. در اتاق‌های خبر نوین تمام اطلاعات بر روی یک ابرکامپیوتر منتقل شده‌اند و تمام سردبیران و دبیران و حتی گویندگان به آن اطلاعات و تصاویر دسترسی دارند. استفاده از ابزارهای نوین در اتاق خبر سرعت عمل کاربران را افزایش و میزان خطای آنان را تا حدود زیادی کاهش داده است. میزان نیروی انسانی در فرایند تولید با جایگزین‌شدن رایانه ها به حداقل رسیده، هرچند میزان کاهش نیرو به عنوان یکی از مزایای نیوزروم در همه شبکهها به میزان یکسان اعمال نشده است. در این سیستم هوشمند، مدیریت هدایتگر اصلی است و میتواند بر تمام اجزای این فرایند از تولید تا پخش نظارت داشته‌ باشد. البته استفاده از مزایای نیوزروم به طور کامل تابعی از شیوههای مدیریتی و تصمیمگیری در فرایند تولید اخبار است. برخورداری شبکههای تلویزیونی کشور بهویژه شبکههای محلی از دانش علمی مورد نیاز برای بهرهگیری از امکانات دیجیتال در اتاق خبر و شیوه‌ی بکارگیری نیروی انسانی متناسب با تواناییها وآموزشهای آنها برای متحول کردن اتاق خبر عصر دیجیتال در مقایسه با عصر آنالوگ بسیار تعیین کننده است.بسیاری از دست‌اندرکاران پخش تلویزیونی خبر در سراسر جهان استفاده از انواع گوناگون سیستم‌های خبری دیجیتال را شروع کردهاند و یا در حال اخذ این تکنولوژی هستند. «در اروپا استفاده از امکانات سیستم دیجیتال   بصورت کامل از سال 1996 آغاز شد. سرویسهای خبری دیجیتال تلویزیون سوئد«اس تی وی»  سال 1999و پخش کنندههای رادیو و تلویزیونی بزرگتر مانند«بی بی سی»)بنگاه سخن پراکنی بریتانیا) ( و«آی تی ان» درسال 1998 راهاندازی شدند.شبکه خبری«سی ان ان»  (شبکه تلویزیونی کابلی) نیز در سال 1999 تجهیزات آنالوگ ادارات مرکزی خود را در ایالت آتلانتا با سیستمهای دیجیتال عوض کرد.اما کامل‌ترین شبکه دیجیتال به شبکه تجاری«تل پنج»  اسپانیا تعلق دارد که درآگوست 1998راه-اندازی شد»(افق،1386، ص41-39). اتاقهای خبر در روند تکاملی و مدرن شدن با یک پرسش اساسی روبرو هستند، اینکه آیا با وجود توسعه و تحولات تکنولوژیکی در این حوزه و صرف هزینههای گزاف برای تجهیز و بهرهگیری ازسیستمهای دیجیتال، میتوان ادعا کرد علاوه برتغییرات شگرف در ساختارهای فیزیکی، در حوزه محتوای اخبار تغییرات اساسی رخ داده و اساسا با قبل، قابل مقایسه است؟کارشناسان و دست‌اندرکاران امر، یعنی کسانی که به عنوان نیروهای صف با مقوله بهرهگیری از سیستم دیجیتال در اتاقهای خبر درگیر هستند اعتقاد دارند تغییر در محتوای واقعی برنامههای خبری در مقایسه با قبل بسیار اندک است.«تل پنج» تبدیل تکنولوژی از آنالوگ به دیجیتال را درسال1997 زمانی که یک پایگاه خبری کوچک با منابع انسانی محدود بود با دو هدف سرعت بخشیدن و مقرون به صرفه بودن، عملیات خبری را آغاز کرد و با صرف هزینهای بالغ بر 6 میلیون یورو انتظار میرفت این سرمایه‌گزاری باعث افزایش تعداد خبرهای تولیدی شود، اما نظرسنجیها نشان داد فقط 6/11 درصد روزنامهنگاران شبکه‌های«تل پنج و آنتنا چهار  اسپانیا بر این باورند که با اجرای این برنامه تغییرات چشم‌گیری در محتوای اخبار ایجاد شدهاست (همان، ص45) ). مشاهدات عینی در روند تدریجی دیجیالیشدن شبکههای ملی و استانی کشور در دهه اخیر موید این نظر است که استفاده از تکنولوژیهای نوین و مدرن به آن میزان که حوزه شکل و ساختار فیزیکی رسانه را متحول میکند در حوزه محتوا اثرگذار نیست. به‌نظر می‌رسد علت این امر را باید در ماهیت دو مقوله ساختار و محتوا جستجو کرد. تغییر و تحول در محتوا بطور مستقیم با دو عنصر دانش و خلاقیت و میزان بهرهگیری هوشمندانه از این دو عنصر ارتباط دارد. بالتبع فراهم کنندگان اصلی زمینههای دانش‌بنیان و بستر بروز خلاقیتها ی فردی و گروهی برای ایجاد تحول در ماهیت و محتوای اخبار در هر سازمان رسانهای، مدیران و تصمیمگیران آنها هستند. به قول سایمون 1360،«مدیران همان تصمیم گیرندگانند که در زمانهای متفاوت در مواجهه با گزینههای مختلف تلاش میکنند تا با یک تصمیم عقلانی گزینهای را انتخاب کنند که نتیجه بهتری داشته باشد.»(اربطانی،1388، ص4-1) بنا بر این تعریف، نیروی انسانی اعم از مدیران و تصمیم‌گیران و مجریان در اتاق خبر در تغییر روند حرکت برنامه ها از وضع موجود به سوی وضعیت مطلوب نقش اساسی دارند. ساختارهای سازمانی که در قالب خط‌مشی، قوانین و مقررات نمود پیدا می‌کند نقش تعیین‌کننده‌ای در پیش‌برد اهداف سازمان دارد. در سازمان‌های رسانه‌ای جهان با توجه به تحولات و توسعه رسانه‌ها تغییر و تحول در ساختار‌های قدیمی ضرورتی اجتناب‌ناپزیر است. در واقع بحث در باره ی ساختار رسانه‌ها تا زمانی که تکنولوژی، تمایزات مربوط به رسانه‌‌های چاپی، رسانه‌های پخش و آنلاین را از بین می‌برد ادامه‌ خواهد یافت. یکی از چالش‌های اساسی سازمان‌های رسانه‌ای تصمیم گیری در باره‌ی اندازه‌ی تفویض و تخصیص میزان قدرت و اختیار به افراد و گروه‌های بالادستی و پایین-دستی است که معمولا در قالب سازمان‌های رسمی و غیررسمی، تمرکز‌یافته و تمرکز نایافته‌، نظارت‌محدود و نظارت گسترده اعمال می‌شود. برای مثال«در سازمان تمرکزگرا اصل وحدت فرماندهی مبین این است که یک زیردست بایستی زیر نظر تنها یک سرپرست کار کند، در حالی که در بسیاری از اتاق‌های خبر، گزارش گران در مقابل چندین سرپرست مسئول می‌باشند»(همان، ص143). پیروی مدیریت سازمان از هریک از ساختارهای فوق منجر به نتایج متفاوتی خواهد شد.«در سازمان‌های رسانه‌ای امروزی، جانبداری از اصل وحدت فرمان، باعث عدم انعطاف‌پذیری و مانع عملکرد موفق می‌شود، با این وجود کارمندان باید بدانند که جهت انجام وظایف متفاوتی که ‌دارند در قبال چه کسی مسئول هستند»(همان، ص144). فرهنگ سازمانی به معنای روحیه حاکم بر افراد یک سازمان است و به عنوان الگوی کلی رفتار، باورها و ارزش‌های مشترک اعضاء سازمان را شامل می‌شود.(هافستد  1980 )با توجه به تعریفی که از فرهنگ سازمانی ارایه شد؛ میزان اهمیت و نقش  آن در سازمان‌های رسانه‌ای که وظیفه ساخت برنامه متناسب با ارزش‌ها‌، سنت‌ها و باورهای مردم را بر عهده دارند بیش از پیش آشکار می‌شود. هافتست همچنین متذکر می‌شود که کشورهای ‌آمریکای شمالی و اروپای غربی بر فرد‌گرایی تاکید دارند. این امر بر نحوه‌ی تلقی کارکنان و مدیران از روابطشان با یکدیگر و نیز بین فرد و سازمان تاثیر می‌گذارد»(همان، ص61). با گسترش جمعیت، توسعه و صنعتی‌شدن جوامع و به ‌موازات آن رقابت رسانه‌‌های جمعی برای جذب مخاطب که ایجاد نیازهای کاذب و افزایش ولع مصرف در مخاطبان بخشی از اثرات این رقابت به شمار می‌رود، دست‌یابی به فناوری‌های نوین و گران ارتباطی و اطلاعاتی و نقش  امکانات مادی و سرمایه‌ای در ماندگاری، توسعه و گسترش شبکه‌های تلویزیونی را بیش از پیش آشکار می کند. از سوی دیگر اتخاذ درست سیاست‌های مالی از سوی مدیران رسانه برای حفظ و نگهداری نیروهای موجود، جذب نیروهای متخصص و فنی جدید و برنامه‌های تشویقی رفاهی و ...بر عملکرد کارکنان و کمیت و کیفیت اخبار تاثیر دارد.



فهرست مطالب:چکیده
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
هداف تحقیق
هدف اصلی
اهداف فرعی
سوال‌های پژوهش
فرضیه‌های پژوهش
تعریف واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی به صورت مفهومی و عملیاتی
تعاریف مفهومی
اتاق خبر
عوامل درون سازمانی
ساختار سازمانی
فرهنگ سازمانی
عوامل مادی و سرمایه‌ای
منابع انسانی
کمیت
واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی به صورت عملیاتی
خبر
اتاق خبر
سازمان:
ساختار سازمانی
فرهنگ سازمانی
منابع مادی و سرمایه‌ای
منابع انسانی
کمیت
فصل دوم:
(ادبیات و پیشینه تحقیق)
ادبیات پژوهش (پیشینه تحقیق)
پایان نامه ها
بررسی تطبیقی عوامل تاثیرگذار بر فرایند تولید و انتشار خبر در صداسیما و مطبوعات
مقالات
مدیریت اطلاعات دراتاقهای خبر دیجیتال
مدیریت تحول در اتاق خبر،از آنالوگ تا دیجیتال
چالش‌های مشارکت در حوزه سایبراسپیس (دموکراسی دیجیتال)
چارچوب نظری پژوهش
نظریه سیستم ها
نظریه سیستم ها«برتالانفی
معنی و مفهوم سیستم
بولدینگ  و طبقات نه گانه سطح پیچیدگی سیستم‌ها
سایبرنتیکس و نظریه عمومی سیستم‌ها
طبقه‌بندی سیستم‌ها
بررسی مبانی و نظریه‌های موجود در باره‌ی عوامل درون‌سازمانی
ساختار سازمانی
پیچیدگی
سازمان دهی
متمرکز بودن
سلسله مراتب اختیارات

تعداد مشاهده: 2006 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 157

حجم فایل:705 کیلوبایت

دانلود فایل

تحقیق کامل ارزیابی عملکرد اتوبوس رانی اصفهان با پرسشنامه

مقدمه:
برای یک فرد عادی کاملاً طبیعی است که در مورد برخورداری از یک سازمان اتوبوسرانی موفق و هماهنگ، سئوالاتی را در ذهن داشته باشد.ما بطور کلی در چهار موضوع اصلی رفاه و آسایش شهروندان و پراکندگی مسیرهای حمل و نقل و مدت زمان مفید رفت و آمد تحقیقات گسترده ای در سطح شهر انجام داده ایم.این تحقیق اتوبوسرانی در سال 1394 صورت گرفته است که با توزیع 750 پرسشنامه در مکانهای مختلف شهر آغاز شد. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزشیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها استفاده شده است.به دلیل مشکلات زیاد موجود برای جمع آوری داده ها در برخی از نواحی دوردست از مکانهای پر ازدحام در شهر، جامعه آماری ما را تشکیل داده اند.در این تحقیق از سایر افراد مورد نظر در رده های سنی مختلف برای جمع آوری اطلاعات و پاسخ دادن به پرسشنامه استفاده شده است. به همراه نمودار و تحلیل تمام سوالها



فهرست مطالب:
مقدمه:
پرسشنامه
جمع آوری داده ها:
محتوای برخی سئوالات

تعداد مشاهده: 1909 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 59

حجم فایل:2,242 کیلوبایت

دانلود فایل

مونوگرافی روستای هی هی

مونوگرافی روستای هی هی
مقدمه:مونوگرافی گه ترجه آن تک نگاری است که در روش ژرفائی برای مطاله جوامع محدود مورد استفاده قرار میگیرد. بعنوان دیگر تک نگاری توصیفی است ژرف و همه جانبه از یک ده یا یک خانواده یا طایفه، بعنوان مثال در تک نگاری یک ده اوضاع اجتماعی، اقتصادی، جمعیت و فرهنگی، نهادها، هنجارها و بطورکلی کلیه جزئیات زندگی مردم روستا مورد برسی قرار می‌گیرد.تک نگاری روستایی را غالباً در مناطقی بکار می برند که اطلاعات کافی در زمینه ساختار اجتماعی اقتصادی آن مناطق وجود نداشته باشد و در چنین مواردی انتخاب یک ده نمونه و متوسط الحال که ویژگیهایش حتی المکان معرف جامعه کلی باشد، می‌تواند طرحی کلی از ساخت اجتماعی اقتصادی منطقه را نشان دهد.مونوگرافی به معنای مطالعه "واحد موضوعی" نیز امده است: مونوگرافی که به معنی تحقیق و نگارشی یک واحد است، در واقع "واحد موضوعی"را شامل می‌شود نه واحد جغرافیایی را. با این محدود کردن واحد، محقق می‌تواند در آن زمینه‌ای که مهارت دارد به تحقیق و مطالعه بپردازد.حاصل یک کار تحقیقی درباره روستا ی هی‌هی است که از روش مونوگرافی در جامعه شناسی روستایی استفاده شده است. جامعه شناسی روستایی عملی است که به برسش شکل بندی های اجتماعی و فرهنگی در روستاها می پردازد. روستا نشینی در مفهوم وسیع آن پدیده ای است که بیشتر به کشورهای توسعه نیافته یا جهان سوم تعلق دارد. تقریبا 62 در صد از کل جمعیت جهان را روستا نشینان تشکیل می دهند که در صد آن در ممالک توسعه یافته 10و در ایران، روستاها از نظر اقتصادی واجتماعی اهمیت فراوان دارد و ما بخاطر بهبود بخشیدن روشهای تولی و بهره برداری از محصولات کشاورزی از یکسو سازی اجتماعی فرهنگی روستاها از سوی دیگر به اهمییت شناخت آنها پی میبریم. از طرف دیگر روستاها بعد از جامعه عشایری پایه زندگی شهر تشکیل داده و از دیر باز تامین کننده نیازهای اساسی و اولیه از قبیل خوراک و پوشاک بوده و در واقع استقلال کشور وابسته به روستاهاست. همچنین روستا محل تامین نیروی انسانی بخشهای صنعت وخدمات در شهرهاست. هنری مدارس جامعه شناس فرانسوی از میان روش مونوگرافی را بارورترین روش تحقیق در جامعه شناسی میداند.
فهرست مطالبفصل اولمقدمه:  بیان مسئله:  هدف:  اهمیت و ضرورت:  (ابزار و وسایل جمع آوری اطلاعات و مشکل تحقیق)  فصل دوممونوگرافی چیست  تاریخچه مونوگرافی درجهانتاریخچه مونوگرافی در ایرانپیشینه:  فصل سومالف)شناسایی محیط جغرافیایی  ب)تاریخچه ده  فصل چهارم: سیمای ده  فصل پنجم:جمعیت شناسی ده الف)ساخت جمعیت  ب)حرکات جمعیت  فصل ششم:ساخت و نظام اجتماعی روستا   فصل هفتم) مالکیت و تحول آن  فصل هشتم الف)خانواده  ب)تعلیم و تربیت  ج)مراسم مذهبی  د)گذران اوقات فراغت  فصل نهم: ساخت اقتصادی دهالف)تولید ب)عوامل تولید ج)شیوه مبادلات  فصل دهم:شیوه های بهره برداری از زمین  فصل یازدهم: سازمان و تاسیات روستا فصل دوازدهم: رفتارهای اجتماعی و فرهنگ مردم  فصل سیزدهم: آداب‌و رسوم روستا  فصل چهاردهمالف) عقاید و باورهای عامیانه مردم روستاب)زبان فصل پانزدهم: خوراک وغذاهای سنتی  فصل شانزدهم- شهداعکس ها  منابع  

تعداد مشاهده: 2214 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 159

حجم فایل:25,821 کیلوبایت

دانلود فایل

پایان نامه بررسی امکان کاربرد سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت( (ABC در صنعت تراکتور سازی ایران

چکیده

با توجه به پیشرفت سریع فن آوری ها و افزایش روزافزون رقابت در صحنه جهانی, شرکتها برای دستیابی به بازار پایدار, مکرر درصدد افزایش بهره وری خود جهت تقویت توان رقابتی می باشند. لذا از تکنولوژی روز, در جهت دستیابی به اهداف مورد نظر استفاده می نمایند.

سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ABC (Activity  Based  costing) در واقع یکی از ابزارهای قدرتمند و مفید جهت دستیابی به اهداف شرکتها در حفظ توان رقابتی می باشد. این سیستم با شناسایی و اندازه گیری ارزش منابعی که در راستای اجرای فعالیتهای شرکت به مصرف می رسد, شناسایی و حذف فعالیتهای فاقد ارزش افزوده کمک شایانی در صرفه جویی هزینه ها نموده و باعث افزایش کارآئی عملیات و در نهایت افزایش سودآوری شرکت می گردد.

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی عوامل موثر بر امکان به کارگیری سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC) در صنعت تراکتورسازی ایران می باشدکه فرضیه اصلی  دراین تحقیق  " اجرای سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی امکان پذیر است ." می باشد که علاوه بر آن این پژوهش شامل 8 فرضیه فرعی بشرح زیر می باشد :

1- در صنعت تراکتورسازی ایران سهم سربار تولید بالاست.

2- در صنعت تراکتورسازی ایران پیچیدگی تولید محصولات وجود دارد.

3- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع تولید محصولات وجود دارد.

4- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع حجم تولید محصولات وجود دارد.

5- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع اندازه فیزیکی تولید محصولات وجود دارد.

6- در صنعت تراکتورسازی ایران پیچیدگی مواد اولیه مصرفی وجود دارد.

7- در صنعت تراکتورسازی ایران سهم موجودی کالای ساخته شده و نیم ساخته در پایان دوره قابل توجه است.

8- در صنعت تراکتورسازی ایران امکان شناسایی انباره های هزینه و عوامل موجد هزینه وجود دارد.

 در این پژوهش جامعه ی آماری شامل شرکتهای زیر مجموعه صنعت تراکتور سازی ایران ( شرکت مادر ) می باشد که عبارتند از:

شرکت موتور سازان، شرکت ریخته گران، شرکت آهنگری، شرکت ماشین آلات صنعتی، شرکت تراکتور سازی ارومیه و سنندج .

برای جمع آوری بخشی از اطلاعات مورد نیاز جهت تأیید یا رد فرضیه های تحقیق از پرسشنامه ی پژوهشگر ساخته استفاده شده است که شامل دو بخش (سئوالات عمومی و تخصصی) است که سئوالات تخصصی آن از 24 سئوال تشکیل شده است و تعداد کل پرسشنامه های توزیعی70 مورد بوده که15 مورد به علت عدم همکاری مسئولین وصول نگردید و5 مورد به علت ناقص بودن اطلاعات کنار گذاشته شده و اطلاعات 50 مورد از   پرسشنامه ها برای تجزیه و تحلیل وارد نرم افزار SPSS گردیده که برای تأیید یا رد فرضیه ی اصلی  و فرضیات فرعی از آزمون کای دو  استفاده شده است و نتیجه ی این پژوهش اینکه فرضیه ی اصلی با سطح اطمینان99/0 مورد تأیید قرار گرفته است.تائید فرضیه بدین معنی است که امکان به کارگیری سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی وجود دارد.

      فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

تشکر و قدردانی

چکیده

پیشگفتار

فصل اول:‌کلیات تحقیق

1ـ1ـ مقدمه.... 1

2ـ1ـ موضوع تحقیق 2

3ـ1ـ تشریح و بیان موضوع........ 3

4ـ1ـ اهمیت موضوع تحقیق........ 4

5ـ1ـ هدف و علت انتخاب موضوع. 5

6ـ1ـ فرضیه های تحقیق............. 6

7ـ1ـ قلمرو تحقیق 7

8ـ1ـ جامعه ی آماری............. 7

9ـ1ـ خلاصه ی فصل 8

10ـ1ـ تعاریف واژه ها و اصطلاحات.... 8

فصل دوم: ادبیات و مبانی نظری تحقیق

1ـ2ـ گفتار اول: مفاهیم حسابداری و حسابداری سنتی

1ـ1ـ2ـ مقدمه.. 10

2ـ1ـ2ـ تاریخچه ی حسابداری..... 11

3ـ1ـ2ـ حسابداری از دیدگاه های گوناگون............. 12

4ـ1ـ2ـ حسابداری به عنوان یک سیستم اطلاعاتی...... 13

5ـ1ـ2ـ تعریف حسابداری بهای تمام شده.......... 15

6ـ1ـ2ـ عوامل موثر بر سیستم حسابداری بهای تمام شده..... 21

7ـ1ـ2ـ دلایل استفاده از سربار جذب شده به جای سربار واقعی 23

8ـ1ـ2ـ تخصیص هزینه های دوایر خدمات پشتیبانی..... 27

2ـ2ـ گفتار دوم : سیستمهای هزینه یابی نوین ( ابزارهای نوین در مدیریت هزینه )

1ـ2ـ2ـ مقدمه.. 35

2ـ2ـ2ـ حسابداری مدیریت....... 35

3ـ2ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC)............. 39

2ـ3ـ2ـ2ـ تاریخچه ی هزینه یابی بر مبنای فعالیت....... 40

1ـ2ـ3ـ2ـ2ـ نخستین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت....... 41

2ـ2ـ3ـ2ـ2ـ دومین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت 45

3ـ2ـ3ـ2ـ2ـ سومین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت 46

4ـ2ـ3ـ2ـ2ـ چهارمین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ...... 49

3ـ3ـ2ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت برای کمک به تصمیمات مدیریت ...... 50

4ـ3ـ2ـ2ـ تمرکز برای فعالیت ...... 51

5ـ3ـ2ـ2ـ بازتاب صحت در استعمال منابع 51

6ـ3ـ2ـ2ـ گرایش هزینه تحت روش (ABC) 52

7ـ3ـ2ـ2ـ سطوح فعالیت در سیستم (ABC) 52

8ـ3ـ2ـ2ـ ردیابی هزینه در سیستم  (ABC) ....... 56

9ـ3ـ2ـ2ـ طراحی سیستم هزینه یابی بر مبای فعالیت ...... 58

10ـ3ـ2ـ2ـ مزایا و محدودیتهای هزینه یابی بر مبنای فعالیت ...... 64

11ـ3ـ2ـ2ـ مقایسه ی سیستم سنتی با سیستم (ABC) ........ 65

3ـ2ـ گفتار سوم: ویژگیهای صنعت تراکتور سازی ایران

1ـ3ـ2ـ تاریخچه مختصر شرکت تراکتور سازی ایران........ 67

2ـ3ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی ایران........ 68

3ـ3ـ2ـ کاربرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت....... 69

4ـ2ـ گفتار چهارم: تحقیقات انجام شده در زمینه سیستم حسابداری هزینه یابی برمبنای فعالیت 

1ـ4ـ2ـ پیشینه تحقیق ............. 73

5ـ2ـ تعاریف واژه ها و اصطلاحات.... 75

فصل سوم: متدولوژی  تحقیق

1ـ3ـ روش تحقیق 76

2ـ3ـ اهداف تحقیق 76

3ـ3ـ فرضیات تحقیق 77

4ـ3ـ جامعه ی آماری............. 78

5ـ3ـ ابزار اندازه گیری و روشهای جمع آوری اطلاعات.. 79

6ـ3ـ اعتبار و روائی ابزار اندازه گیری 80

7ـ3ـ روش آماری 81

فصل چهارم: آزمون فرضیات و تجزیه و تحلیل داده ها

1ـ4ـ مقدمه:... 83

2ـ4ـ ارائه جدول و تلخیص اطلاعات 84

3ـ4ـ تجزیه و تحلیل فرضیات و سئوالات پرسشنامه .... 86

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادهای تحقیق

1ـ5ـ نتیجه گیری 128

2ـ 5ـ پیشنهادات پژوهش........ 129

3ـ 5ـ پیشنهاد برای تحقیقات آتی . 130

4ـ5ـ محدودیتهای تحقیق ....... 130

فصل ششم: جداول و پیوستها

1ـ6ـ اطلاعات پرسشنامه

2ـ6ـ جداول و نمودار مقایسه ای شرکتهای تراکتور سازی

3ـ6ـ جدول آزمون آلفای کرونباخ

منابع و مآخذ

          فهرست جداول

عنوان                                                                                                     صفحه

جدول 1ـ4ـ ارائه سئوالات به تفکیک فرضیه........ 84

جدول 2ـ4ـ ارائه سئوالات به تفکیک فرضیه........ 85

جدول 3ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (1)............. 88

جدول 4ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (2)............. 89

جدول 5ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (3)............. 90

جدول 6ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (1) 91

جدول 7ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (4)............. 93

جدول 8ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (5)............. 94

جدول 9ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (6)............. 95

جدول 10ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (7)..... 96

جدول 11ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (2) 97

جدول 12ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (8)..... 99

جدول 13ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (9)..... 100

جدول 14ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (10).... 101

جدول 15ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (3) 102

جدول 16ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (11).... 104

جدول 17ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (12).... 105

جدول 18ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (13).... 106

جدول 19ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (4) 107

جدول 20ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (14).... 109

جدول 21ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (15).... 110

جدول 22ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (16).... 111

جدول 23ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (5) 112

جدول 24ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (17).... 114

جدول 25ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (18).... 115

جدول 26ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (19).... 116

جدول 27ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (6) 117

جدول 28ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (23).... 119

جدول 29ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (24).... 120

جدول 30ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (7) 121

جدول 31ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (20).... 123

جدول 32ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (21).... 124

جدول 33ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (22).... 125

جدول 34ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره  (8) 126

      فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                     صفحه

نمودار 1ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (1)..... 88 

نمودار 2ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (2)  ... 89

نمودار 3ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (3)  ... 90

نمودار 4ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (4)  ... 93

نمودار 5ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (5)  ... 94

نمودار 6ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (6)  ... 95

نمودار 7ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (7)  ... 96

نمودار 8ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (8)  ... 99

نمودار 9ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (9)  ... 100

نمودار 10ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (10)  .. 101

نمودار 11ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (11)  .. 104

نمودار 12ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (12)  .. 105

نمودار 13ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (13)  .. 107

نمودار 14ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (14)  .. 109

نمودار 15ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (15)  .. 110

نمودار 16ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (16)  .. 111

نمودار 17ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (17)  .. 114

نمودار 18ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (18)  .. 115

نمودار 19ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (19)  .. 116

نمودار 20ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (20)  .. 119

نمودار 21ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (21)  .. 120

نمودار 22ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (22)  .. 123

نمودار 23ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (23)  .. 124

نمودار 24ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (24)  ... 125

تعداد مشاهده: 1815 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: zip

تعداد صفحات: 130

حجم فایل:595 کیلوبایت

دانلود فایل

آموزش spss

تعداد مشاهده: 2249 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.ppt

فرمت فایل اصلی: .ppt

حجم فایل:8,788 کیلوبایت

دانلود فایل