دانلود مقاله طراحی میکروکنترلر AVR جهت اسکن

قبل از ساخت میکروکنترلرها ، برای ساخت هر وسیله یا ابزاری برای اندازه گیری های مختلف مثل دما ، ولتاژ ، جریان ، فرکانس و ... از سخت افزار در سطح وسیعی استفاده می شد . ولی با ساخت و اختراع میکروکنترلرها انجام این نوع اندازه گیری ها آسانتر شد .

هدف از انجام این پروژه به دست آوردن سخت افزاری است که گوشه ای از قابلیت های یک میکروکنترلر از جمله دقت و سرعت را نشان می دهد .

در این پروژه سعی شده با استفاده از میکروکنترلر AVR  و صفحه کلید 4×4 تمام کلیدها اسکن می شود.

این پروژه شامل دو قسمت : 1) نرم افزار ، 2) سخت افزار می باشد .

وجود میکروکنترلر باعث شده است مقدار زیادی از سخت افزار را که قبلا مورد استفاده قرار می گرفت حذف نماید . در ادامه به توضیح این دو بخش و نحوه عملکرد AVR پرداخته شده است .

ریزپردازنده وسیله ای است که می توان با دادن فرمان آن را به عملیات مختلف واداشت . یعنی یک کنترل کننده قابل برنامه ریزی است . همه ریزپردازنده ها سه عمل اساسی یکسانی را انجام می دهند : انتقال اطلاعات ، حساب و منطق ، تصمیم گیری ، اینها سه کار یکسان هستند که به وسیله هر ریزپردازنده ، کامپیوتر کوچک یا کامپیوتر مرکزی انجام می شود .

اولین ریزپردازنده تک تراشه ای ، ریزپردازنده Intel 4004 بود که توانست دو عدد 4 بیتی دودویی را جمع کند و عملیات متعدد دیگری را انجام دهد .

4004 با معیارهای امروزی یک وسیله کاملا ابتدایی بود که می توانست 4096 مکان مختلف را آدرس دهد. برای حل این مسئله بود که ریزپردازنده 8 بیتی ( 8008 ) به وسیله شرکت Intel معرفی شد .

Intel 8008:

Intel 8008 توانست اعداد 8 بیتی را ( که بایت نامیده می شوند ) به کار گیرد ، که این خود پیشرفت بزرگی نسبت به 4004 بود . تقریبا در همان زمان گشایشی در ساختن مدارهای منطقی NMOS ( نیمه هادی اکسید فلز از نوع N )پیش آمد . منطق NMOS بسیار سریع تر از PMOS است . به علاوه از یک منبع تغذیه مثبت استفاده می کند که آن را برای اتصال به مدارهای منطقی TTL سازگارتر می کند . خصوصیات مذکور از این جهت دارای اهمیت است که بسیاری از مدارهای جنبی ریزپردازنده از نوع TTL هستند . NMOS سرعت ریزپردازنده را با ضریبی در حدود 25 بار افزایش می دهد که رقم چشمگیری است .

این تکنولوژی جدید در ساختمان ریزپردازنده معروف امروزی یعنی Intel 8080 به کار برده شد .

Intel 8080:

Intel 8080 در 1973 و معرفی آن دنیا را به دوره ریزپردازنده وارد کرد . 8080 نوع بسیار غنی شده ای از 8080 بود که می توانست 500000 عمل را در ثانیه انجام دهد و 64 کیلو بایت از حافظه را آدرس می دهد و 500000 دستورالعمل را در ثانیه اجرا کند . امتیاز اصلی Z80 نسبت به 8080 این است که می تواند از دستورالعمل هایی که برای 8080  می شوند نیز استفاده کند . نرم افزاری که برای 8080 استفاده می شود بدون پیچیدگی بر روی Z80 قابل اجرا است . یک مشخصه سخت افزاری مهم Z80 در مقایسه با 8080 آرایش کامل تر ثبات هاست . Z80 همچنین مکانیزمی را به کار می گیرد که حافظه RAM دینامیکی را به طور خورکار تازه می کند . این دو مشخصه اضافی موجب برتری Z80 نسبت به Intel 8080 شده است.

 شامل 58 صفحه فایل word قابل ویرایش

ترجمه مقاله On the Design of a Photonic Network-on-Chip

ترجمه مقالهOn the Design of a Photonic Network-on-Chip

شامل 12 صفحه انگلیسی میباشد که به صورت روان ترجمه شده که میتونید برای نمونه مقدمه مقاله را مشاهده کنید.

چکیده انگلیسی:

Recent remarkable advances in nanoscale siliconphotonic
integrated circuitry specifically compatible with
CMOS fabrication have generated new opportunities for
leveraging the unique capabilities of optical technologies
in the on-chip communications infrastructure. Based on
these nano-photonic building blocks, we consider a photonic
network-on-chip architecture designed to exploit the
enormous transmission bandwidths, low latencies, and low
power dissipation enabled by data exchange in the optical
domain. The novel architectural approach employs a
broadband photonic circuit-switched network driven in a
distributed fashion by an electronic overlay control network
which is also used for independent exchange of short messages.
We address the critical network design issues for
insertion in chip multiprocessors (CMP) applications, including
topology, routing algorithms, path-setup and teardown
procedures, and deadlock avoidance. Simulations
show that this class of photonic networks-on-chip offers a
significant leap in the performance for CMP intrachip communication
systems delivering low-latencies and ultra-high
throughputs per core while consuming minimal power.

چکیده فارسی:

پیشرفت های چشم گیری که اخیرا در زمینه مدارهای مجتمع سیلیکون photonic در مقیاس نانو انجام شده است سازگاری ویژه ای با ساخت cmos داشته که موقعیت های جدیدتری برای بوجود اوردن توانایی های خاص در اهرم بندی تکنولوژی های نوری در زیرساخت های ارتباطی بروی تراشه است. با ساخت چنین بلوک های نانو photonic اینگونه در نظر میگیریم که طراحی معماری شبکه photonic بر روی تراشه باعث بوجود امدن پهنای باند برای تبادل اطلاعات زیاد ، تاخیر کمتر ، توان مصرفی کمتر که همه اینها به وسیله تبادل اطلاعات در حیطه نوری انجام میشود. در این نوع معماری جدید از یک شبکه مدار سوییچ photonic عریض که به وسیله ی یک شبکه کنترلی رانده میشود استفاده میکنیم ، این روش همچنین برای تبادل پیامهای کوتاه مستقل استفاده میشود. ما چنین طراحی شبکه ای را در کارکرد تراشه های چند پردازنده ای (cmp) استفاده میکنیم،از جمله کارکردهایی چون توپولوژی ،الگوریتم های روتینگ ،مسیرهای نصب و روشهای حذف و اجتناب ازdeadlock می باشد. با اثبات کارایی چنین نوع شبکه های photonic در تراشه گام مهمی در عملکرد ارتباطات درون سیستمی تراشه با تاخیر کمتر همراه با خروجی بیشتر در هر هسته ان هم با کمترین میزان مصرف انرژی را در cmp شاهد خواهیم بود.

همراه این فایل ترجمه، نسخه کامل متن انگلیسی به صورت پی دی اف در اختیارتون قرار میگیرد

جزوه درس ترمودینامیک

این جزوه در قالب چندین اسلاید یکی از کامل ترین جزوهای درس ترمودینامیک می باشد که کلیه مباحث مربوط به این درس را مورد پوشش قرار میدهد، این جزوه بر گرفته از دانشگاه علم و صنعت تهران و دانشگاه تورنتو کانادا میباشد که شامل کلیه مباحث ترمودینامیک مواد به همراه توضیحات و مثال می باشد

تحقیق در مورد اهمیت نماز از دیدگاه اهل بیت

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه47

فهرست مطالب

مقدمه

اهمیت فریضه نماز

رفع ناراحتی های پیامبر (ص) از طریق نماز

آثار تربیتی نماز :

مانع شدن از نماز رسول خدا (ص):

چند حدیث در مورد فلسفه نماز:

اهمیت فوق العاده نماز:

سفارش لقمان به فرزندش در مورد نماز :

نماز حضرت زکریا (ع):

گروهی هایمان از کتاب ها و منابع مختلف جمع آوری شده تأثیرات خوشایندی به اندیشه های ما داشته باشد. مواد اصلی که در تهیه این مقاله مورد استفاده قرار گرفته به طور عمده از احادیث ائمه معصومین است و در روایات نیز از کتب شیعه و اهل سنّت استفاده شده است. آنچه نقطه قوت و مطلوب در این مقاله است مربوط به سخنان نورانی خدا و پیامبر و اهل بیت عصمت (علیهم السلام) و از برکات آن است و اگر لغزش و کم و کاستی در این پژوهش باشد آن هم از ماست. نماز که خدا و برای یاد اوست. چشمه سار پاک و طاهری که شستشوی روح در آن پرواز روج را در بیکران رحمت الهی و سیراب شدن از بی نهایت لطف او به دنبال دارد. ذکری که در زمانه گسیختگی پیوندها پیوندی محکم را با خالق برقرار می کند که نگسستن آن آدمی را در این جهان از طوفانهای سهمگین اضطراب و غوطه ور شدن در گردابهای فحشاء و منکرات نجات داده و به ساحل آرامش می رساند. و در آن جهان رضایت حقتعالی و بهشت جاوید را برایش به ارمغان می آورد. و صراط مستقیمی است که گام نهادن در آن انسان را به سرچشمه ی نور و روشنایی و صفات پسندیده رهنمون می شود، نماز کهن ترین نیایش پروردگار، اهرم استعانت در مشکلات و گرفتاریها سپاس ازخداوند به خاطر تمام الطافی که در حق ما روا داشته است.

داروی فراموشی نگرانیها و ابزار تقرب به خدا وسیله حراست انسانها از شد. شیطان از نشانه های آئین مستقیم و درست وسیله جلب رحمت خدا و آنگاه که به جماعت برگزار شود نشانه ای از برادری برابری وحدت و همدلی جامعه مسلمانان است. از خداوند بزرگ اخلاص و دوام توفیق و تأثیر سخن و نوشته می طلبیم و امیدواریم که این گام کوچک، در زمینه سازی برای گرایش به فریضه بزرگ نماز مؤثر باشد. و در سایه نظام اسلامی سهمی در نشر فرهنگ اسلام در سراسر جهان داشته باشیم که این وظیفه یک یک ماست و امت بزرگ اسلامی ما بتوانند با تکیه به هویت دینی و فرهنگ غنی خویش دژ استوار که حمایت از حق، و پناه مستحکمی برای محرومان جهان باشند.

سعید افتخاری نسب

بهمن 1386

(وظیفه حکومت اسلامی در احیاء نماز)

«یاران خدا

تحقیق در مورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:97

فهرست:

تشخیص مفاهیم     21-1

برنامه ریزی ، نظارت بر اجرای برنامه ها         26-21

ارزشیابی از دوره های آموزشی         39-26

نحوه تهیه گزارش های مورد نیاز یک آموزشگاه             42-39

برقراری روابط انسانی و اصول ارتباطات         56-42

نظارت بر امور مالی آموزشگاه          65-56

تهیه محتوای مربوط به خلاقیت و نوآوریهای مدیر           75-65

نحوه پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت محیط کار            95-75

منابع      97

مقدمه و توضیحات:

تعریف مدیریت

تعاریف مدیریت غالباً اصالت را یا به فرد و گروه اجتماعی و یا به سازمان می دهند. برای مثال: " فالت " (Follett) مدیریت را " هنر انجام دادن کار به وسیله دیگران " می داند. این تعریف نه تنها با آموزشهای نظریة نئوکلاسیک همخوانی ندارد، بلکه می تواند برای توجیه یک نظام استثماری مورد استفاده قرار گیرد. در واقع این ذهنیت فلسفی و یا دیدگاه خاص گوینده است که تعریف او را با سوگیری مواجه می سازد. اصالت هم با فرد و هم با سازمان است ولی با توجه به نوع و ماهیت سازمان، تنها میزان اهمیت هر یک از‌ آن دو فرق خواهد کرد. با در نظر گرفتن مطلب فوق، تعریفی از مدیریت در زیر ارائه می شود: " مدیریت عبارت از توانایی پرورش و هماهنگ سازی فرآیند های خود رهبری اعضای سازمان در ارتباط و همسو با اهداف سازمان است. " این تعریف بر چند پیش فرض زیر استوار است:

ـ کارکنان قابلیت رشد شخصی و حرفه ای و نیز توانایی اداره کردن خویش را دارند.

ـ کارآیی و اثر بخشی سازمان در گرو رشد و در نتیجه تلاش بیشتر کارکنان است.

ـ سازمان و اهداف آن راهنمای عمل مدیریت و کارکنان است.

ـ نقش مدیر یک نقش حرفه ای است و نه صرفاً تجربه اندوزی در حین عمل.

ـ مدیریت به عنوان یک فرآیند مشارکتی در نظر گرفته شده است. فرآیندی که نقش مدیر در آن کمرنگ است و بیشتر نقش یک پشتیبان، تسهیل گر و هماهنگ کننده را دارد.

در سالهای بین 1910 تا 1930 مدیریت آموزشی را به عنوان هدایت امور و بازرسی آنها می دانستند. در این دوران معلمان بدون گذراندن دوره خاصی وارد این حرفه می شدند و وظیفة مدیر، نظارت بر کارهای معلمان، از نزدیک بود. در سال های بین 1930 تا 1940 به مدیریت و رهبری مبتنی بر آزادمنشی توجه شد و منظور از آن ترغیب معلمان به انجام دادن چیزی بود که مدیر مد نظر داشت. در سالهای بین 1940 تا 1950 مدیریت آموزشی را امر و کوششی تعاونی می دانستند. به نظر آنان تمام افراد شاغل در یک مدرسه در حال رهبری و هدایت یکدیگرند. در نتیجه به جای کلمة « بازرسی » عباراتی از قبیل: « کمک متقابل »،‌ « مشورت کردن با هم »، « طرح ریزی به کمک هم » یا حتی « گفتگو کردن با یکدیگر در باب بهترکردن وضع « تعلیم و تعلم » را به کار می بردند. طبق این مفهوم، وظیفه مدیر یا رهبر آموزشی عبارت از فراهم ساختن تسهیلاتی است که افراد بتوانند با هم به مشورت بپردازند و از تجارب یکدیگر بهره برند.

برخی، وظایف مدیران مدارس را در هفت زمینة