درمان احساس تنهایی کردن

با این محصول احساس تنهایی را بشناسید  و راه های درمان ان را یاد بگیرید واز شر ان راحت شوید وخودتان را درمان کنید 

کسب درامد میلیونی از مهارتهای فردی

  

دانلود کتاب کسب درآمد میلیونی از مهارت های فردی

جلد دوم کتاب فروشگاه اینترنتی بسازید،پول پارو کنید

کدام را ترجیح می دهید؟ تماشای تلویزیون یا کسب درآمد واقعی در خانه؟
 
از وقت در اینترنت خود برای کسب پول واقعی استفاده کنید!
 
در اینترنت روشهایی گفته می شود که این ادعا را دارند بدون زحمت کشیدن می توانید درآمد کسب کنید ولی در این کتاب یک روش کاملا اصولی گفته می شود که قابل اجراست و باید برای رسیدن به آن زحمت کشید.
 
هر فردی در زمینه های مختلف مهارت دارد مثلا هنر،فوتبال،لوله کشی،نجاری،تعمیر ماشین و موتور،کامپیوتر،موسیقی، روانشناسی و …فرقی نمی کند آقا هستید یا خانم، شما چه مهارتی دارید،در هر شرایطی که هستید، هر مهارتی که دارید و یا هرچقدر که سرمایه دارید برای خود پولسازی کنید.

اگر به کسب درآمد از اینترنت علاقه ندارید همین الان این کتاب را ببندید و وقت گرانبهای خود را هدر ندهید اما اگر مطالب این کتاب الکترونیکی را به دقت بخوانید و به آن عمل کنید می توانید درآمد خود را در ماه به ده ها میلیون تومان برسانید.

این کتاب با زبان ساده بیان شده تا برای عموم علاقه مندان قابل درک باشد.

آیا شما هم می خواهید از مهارت های خود درآمد کسب کنید؟

پس منتظر نمانید و با خرید و مطالعه این کتاب کسب درآمد را شروع کنید،مطمئن باشید پشیمان نخواهید شد.

زبان کتاب: فارسی

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی درس آلودگی

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی درس آلودگی کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف 

هدف کلی :  دانش آموزان با آلودگی مختلف محیط زیست آشنا می شوند  هدف های جزئی :  1- مفهوم آلودگی را بدانند 0  2- عوامل آلوده کننده  ی محیط زیست را بشناسند  3-آلودگی صوتی را درک کنند 0  4- با مهمترین منابع آلوده کننده آشنا شوند 0  هدف های رفتاری  1- روش های جلو گیری از آلودگی محیط زیست را فهرست کنند 0( مهارتی )  2- گزارشی در مورد مهم ترین منابع آلوده کننده در محله خود ،تهیه کنند ( مهارتی)  3- آلودگی را تعریف کنند 0(دانش)  4- عوامل آلوده محیط زیست را نام ببرند 0(دانش)  5- از عوامل آلوده کننده جلوگیری کنند ومحیط زندگی خود رادوست داشته باشند 0(نگرشی)  نکات کلیدی :  آلودگی ،آلوده ،آلودگی صوتی     فضا و مدل کلاس :  کلاس درس به شکل U  راهبرد وروش تدریس :  روش مناظره  راهبرد ایجاد انگیزه :  معلم با پرسش سوالی از دانش آموزان اینکه چه عواملی باعث آلودگی می باشند ومحل شمارا چه عوامل آلوده می کنند؟  باایجاد چالش توجه دانش آموزان را به مسئله آلودگی جلب می کند0  ارزشیابی تشخیصی   1- منظور از شهر ما خانه ماست چیست ؟   2- چه عوامل باعث مریضی ما می شود ؟  3 - راههای مراقبت از محیط زندگی سالم چیست؟  4 - از این که محیط زندگی شما کثیف باشد چه احساسی به شما دست می دهد ؟  مراحل تدریس :  مرحله نخست :طرح موضوع  معلم :در جلسه گذشته گفتیم که انسان نقش مهمی در کاهش وافزایش جمعیت دارد علاوه بر آن انسان نقش مهمی در میزان آلودگی محیط زیست نیز دارد یعنی اگر انسان مواد اضافی یا انرژی هایی مانند گرما وصدا را به محیط زیست وارد کند به سلامتی جانداران لطمه وارد می کند0 بعداز این که دانش آموزان سوالاتی کوتاه درباره  موضوع مطرح کردند فضای کلاس آماده برای چالش فکری وبحث می گردد 0  مرحله دوم :ایجاد چالش  معلم :دلایل آلودگی انسان عبارت است از :  انسان می تواند هوا ، آب ، خاک ومواد غذایی را در معرض خطر آلودگی قرار دهد 0  دید گاه های شما در مورد آلودگی های هوا ، اب ، خاک، و مواد غذایی را بیان کنید ؟  دانش آموزان :دید گاه های خود را مطرح می کنند 0     مرحله سوم :بحث وارائه نظر  معلم :چند دید گاه شما دانش آموزان را روی تابلو می نویسم واز شما می خواهم پس از 5 دقیقه تفکر یکی از آنها را به منزله موثرترین عامل انتخاب کنید وبرای بحث وارائه دلیل جهت فرض خود آماده شوید  دانش آموزان :درباره عوامل مطرح شده فکر می کنند ویکی را انتخاب می کنند 0  معلم :چه کسانی بانظر نفر اول موافق است وآلودگی هوا راناشی از دود ماشین ها وکار خانه ها می داند 0طرفداران این نظریه بایستند ویک نفر از میان خود برای مباحثه انتخاب کنند0در مواقع ضرورت با او هم فکری کننداو نماینده شماست وباید آرای شمارا بیان کند 0وکسانی که به نظریه دوم وسوم موافق اند برای خود یک نماینده انتخاب کنند تا برای مناظره آماده شود 0  بعداز بحث وانتخاب نماینده ، نمایندگان جلوی کلاس روی صندلی می نشینند 0  معلم :نماینده گروه اول نظر خود را ظرف 5 دقیقه بیان کند 0 بقیه هم به دقت حرف های او گوش کنند وسپس نوبت به نمایندگان دیگر می رسد پس از شنیدن دلایل نمایند گان ،دوباره رای گیری می کنیم 0 چه کسانی مدافع نظر اول هستند ، چه کسانی با نظر دوم موافق اند ، چه کسانی فکر می کنند نظر سوم درست است ؟  این چنین روش مباحثه ومناظره ادامه می یابد و دانش آموزان هم یاد می گیرند که به آرای دیگراناحترام بگذارند ومحتوای درس را به صورت تلفیقی بیاموزند 0  مرحله چهارم :ارزشیابی واعلام نتایج  معلم :بچه ها نظرات همه ی شمارا شنیدیم وهمه ی صحبت های شما در صحبت های من وجود دارد هم اکنون من چنین نتیجه گیری وجمع بندی نظرات شما را ارائه می دهم عوامل آلودگی هوا ،آب ، خاک ومواد غذایی عبارتنداز  1- مواد زاید کارخانه ها  2- کود های شیمیایی یا سم هایی که کشاورزان برای دفع آفات از آنها استفاده می کنند ووارد آب می کنند  3- سرازیر شدن فاضلاب خانه ها به درون آب نیز باعث آلودگی آب ها می شود که مشکل آبگیر ها ، دریاچه ها وتالاب هارا برای محیط زیست فراهم می کند   4- صدای موتور یک اتومبیل روشن یا بوق آن یا صدای قطار ، هواپیما وکامیون هم یک نوع آلودگی صوتی است 0  هر یک از مطالب مطرح شده باید به نحو صحیح جلو گیری شوند تا آلودگی محیط زیست نداشته باشیم 0  ارزشیابی پایانی :  با ارائه نظرات ودلایل ،در پایان درس میزان یاد گیری  یاد گیرندگان مشخص می شود ومعلم کاستی ها واشکالات موجود را بر طرف می کند  ارائه تکالیف  الف )تکلیف تمرینی  1-کدام نوع مواد موجود در زباله ها زود تجزیه می شوند وکدام نوع ،مدت زیادی در طبیعت باقی می ماند  2- دلایل آلوده شدن آب راکد وآب جاری  را بیان کنید ؟وبگویید کدام یک بیشتر کثیف می شود ؟  تکلیف خلاقیتی

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود مقاله اعتیاد و جوانان

انسان ها ازسال های نخستین موادمخدررامیشناخته اند واستفاده های مختلفی ازآن داشته اند ومانند امروزمصرف آن ممنوع نبوده ومردم ازآن استفادهای دارویی زیادی می کرده اند وپزشکان نیزآنها را تجویز می کردند این مواد درهمان دوران هم وجود داشته پس اعتیاد به این مواد وافراد معتاد نیز وجود داشته است واین بلای خانمان سوزازسالهای پیش گریبان گیر خا نواده ها بوده است .
اعتیادوجامعه:
اعتیادعبارت است ازمسمومیّت مزمن که برای فردوجامعه مضراست .بنابراین ابتدا باید به علّت وچگونگی گرایش به اعتیاد توجه کردوآن رابه عنوان یک مشکل اجتماعی که از شرایط نامساعد اقتصادی واجتماعی ناشی می شود مورد توجه قراردارد.بسیاری از  مسایل ومشکلات مهم اجتماعی درارتباط با اعتیادبه وجودمی آیند که تنها به مواد مخدر و یا اشخاص مصرف کننده مربوط نمی گردد بلکه مشکل آن بیشتر متوجه خود اجتماع است .به هرحال وابستگی واعتیادموضوع پیچیده ای است که با عوامل گوناگون اجتماعی ،روانشناسی ،علوم پزشکی
می آمیزد ونادیده نگاشتن هریک ازعوامل به منزله طفره رفتن ازتوجه لازم به یک مشکل مهم است. مشکل اعتیادبه عنوان یک پدیده مهلک که نتایجش میتواند اثرات بسیار سویی در
زمینه های سیاسی ،اقتصادی وفرهنگی جامعه داشته باشد در هرجامعه ای مطرح است ومعمولا" گروهی که دربرابراین پدیده خطرناک بیش ازسایرگروهها آسیب پذیراست همانا (گروه جوان) یک جامعه میباشندبه طورکلی وقتی صحبت از گروه جوانان می شود مقصود افرادی بین پانزده تا بیست سال است که گروهی وسیعی از جمعیّت جهان یعنی حدود % 5/8 ازجمعیت کشورهای پیشرفته و %9/10 ازجمعیت کشورهای درحال توسعه راتشکیل میدهند .
آنچه مسلم است دلایل اعتیاد بسیار پیچیده است و از فرهنگی به فرهنگ دیگروکشوری به کشور دیگرتفاوت میکند .

تاریخچه :
اعتیادوجامعه:
عوامل مؤثردرایجاداعتیاد :
عوامل خانوادگی :
ستیزه والدین:
رفاه اقتصادی خانواده :
در دسترس بودن موادمخدر :

شامل 14 صفحه فایل word

پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی طرح احداث نهالستان

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در19 صفحه می باشد.

این پروژه کار آفرینی هم در قالب درس کار آفرینی دانشجویان عزیز قابل ارائه میباشد و هم میتوان به عنوان طرح توجیهی برای دریافت وام های اشتغالزایی به سازمان مورد تقاضا ارائه نمود.

مشخصات مجری طرح

شرکت تعاونی تولیدی باغداران کاویان ساوج که در تاریخ 19/2/1383 تحت شماره 686 نزد اداره ثبت شرکتهای ساوچبلاغ به ثبت رسیده و خلاصه شرکت نامه آن بشرح آگهی تاسیس شماره 3668 مورخه 19/2/1383 می‌باشد .

مشخصات محل اجرای طرح

یک زمین و باغ جمعا به مساحت 14 هکتار واقع در منطقه چهار باغ از توابع شهرستان ساوجبلاغ که حدود 6 هکتار آن بصورت باغ مثمره قدیمی بوده و 8 هکتار بصورت زمین مزروعی و فاقد درخت می‌باشد و 24 هکتار بصورت اجاره ای به مدت 5 سال در اختیار شرکت تعاونی می باشد . آب مورد نیاز زمین مزبور از یک حلقه چاه عمیق با آبدهی حدوده 15 لیتر در ثانیه که در همین زمین حفره گردیده و اختصاصی می‌باشد تامین می‌گردد بقیه امکانات موجود در جدول ساختمانها و تاسیسات موجود طرح تقویم شده است .

موضوع طرح

عملیات طرح عبارتست از تخصیص 5/3 هکتار از زمینهای مورد عمل به کشت بذر انواع نهال و ایجاد خزانه می‌باشد که با اجرای این امر قادر خواهد بود در فاصله زمانی 5سال از زمان کشت بذر وانجام عمل پیوند تعداد 000/525 اصله نهال پیوندی تولید و به بازار مصرف عرضه نماید ضمنا قسمتی از نهال های تولیدی نیز جهت احداث باغ جدید، واکاری و بازسازی باغ قدیمی به مصرف خواهد رسید که این امر خود باعث احیا و زنده شدن باغ قدیمی گشته و در نتیجه باعث افزایش راندمان تولید باغ موجود خواهد گشت وپس از سه سال 000/535 اصله انواع نهال غیر مثمر تولید و آماده عرضه به بازار مصرف خواهد شود ضمناً اجرای طرح در افزایش اشتغالزایی و همچنین شکوفادی اقتصاد منطقه تاثیر بسزای باقی می گذارد.