تحقیق آماده با عنوان بررسی چگونگی آموزش از راه دور دانش آموزان 12 تا 18 سال در ایران - ورد

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف

- اهداف کلی

- اهداف جزئی

- سوالات تحقیق

تعریف مفهومی واژه‌ها

فصل دوم

پیشینه و تاریخچة آموزش از راه دور

مسایل بنیادی درآموزش از راه دور

- رویکردهای اساسی آموزش از راه دور

- علل پیدایش آموزش از راه دور

- مزایا و امکانات آموزش از راه دور

- آموزش از راه دور ورویکردهای آموزشی و یادگیری

- تکامل نسلی آموزش از راه دور

ارکان، ویژگی‌ها و مبانی آموزش از راه دور

آموزش از راه دور در آموزش و پرورش ایران

تفاوت‌های موجود بین دانش آموزان نظام حضوری و فراگیران آموزش از راه دور

طبقه بندی مخاطبین

روش‌ها و فرایندهای اجرایی تحصیل درآموزش از راه دور

چالش‌ها و دغدغه‌های مرتبط با آموزش از راه دور

فصل سوم

روش تحقیق

فصل چهارم

طرح تحقیق

فصل پنجم

یافته‌ها و نتایج

محدودیت‌های تحقیق

راه کارهای پیشنهادی تحقیق

منابع و مآخذ

پیوست‌ها

فهرست اشکال و جداول

شکل شماره 1 – رویکردهای آموزشی و یادگیری

شکل شماره 2- فرایند اجرایی تحصیل در آموزش از راه دور

شکل شماره3- چرخه اصلاح و توسعه رفتار از طریق آموزش

جدول شماره 1- مقایسه فراگیری نظام رایج حضوری با فراگیران نظام آموزش از راه دور

پروژه بررسی چگونگی آموزش از راه دور

بخشی از متن اصلی:
این مقاله درصدد است تا ضمن تبیین مبانی، چگونگی و چیستی آموزش از راه دور، به تناسب سازی این آموزش‌ها در کشور اشاره داشته باشد، به همین مناسبت مبانی و تعاریف آموزش از راه دور و رویکردهای متفاوت مورد بررسی قرار گرفته پس از تشریح رویکرد تلفیقی، به تشریح وضعیت آموزش از راه دور در آموزش و پرورش ایران پرداخته است و در این راستا روش‌ها و فرایندهای اجرایی و چالش‌ها و دغدغه‌های مهم در شکل گیری این آموزش‌ها بیان شده است.
آنچه حائز اهمیت است آنکه، آموزش از راه دور در کشورما در ابتدای راه است و برای پیشرفت و گسترش آن باید فعالیت‌های در خور فکری و عملی بسیاری به مدد آید.

 طرح تحقیق
از آنجا که تحقیق به صورت کتابخانه‌ای می‌باشد، داده‌های آماری موجود نیست و از منابع کتابخانه‌ای استفاده شده است، لذا جامعه آماری تحقیق عملاً منابع و گردهمایی‌های آموزش از راه دور، کتاب راهبردهایی برای مدیران مراکز آموزش از راه دور، پرورش نسل خلاق در ایران، مقدمه‌ای بر آموزش از راه دور، جزوه آموزش سیر تحول تاریخی آموزش از راه دور و ماهنامه پژوهشی مجلس شورای اسلامی می‌باشد.

فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف
– اهداف کلی
– اهداف جزئی
– سوالات تحقیق
تعریف مفهومی واژه‌ها
فصل دوم
پیشینه و تاریخچة آموزش از راه دور
مسایل بنیادی درآموزش از راه دور
– رویکردهای اساسی آموزش از راه دور
– علل پیدایش آموزش از راه دور
– مزایا و امکانات آموزش از راه دور
– آموزش از راه دور ورویکردهای آموزشی و یادگیری
– تکامل نسلی آموزش از راه دور
ارکان، ویژگی‌ها و مبانی آموزش از راه دور
آموزش از راه دور در آموزش و پرورش ایران
تفاوت‌های موجود بین دانش آموزان نظام حضوری و فراگیران آموزش از راه دور
طبقه بندی مخاطبین
روش‌ها و فرایندهای اجرایی تحصیل درآموزش از راه دور
چالش‌ها و دغدغه‌های مرتبط با آموزش از راه دور
فصل سوم
روش تحقیق
فصل چهارم
طرح تحقیق
فصل پنجم
یافته‌ها و نتایج
محدودیت‌های تحقیق
راه کارهای پیشنهادی تحقیق
منابع و مآخذ
پیوست‌ها
فهرست اشکال و جداول
شکل شماره ۱ – رویکردهای آموزشی و یادگیری
شکل شماره ۲- فرایند اجرایی تحصیل در آموزش از راه دور
شکل شماره۳- چرخه اصلاح و توسعه رفتار از طریق آموزش
جدول شماره ۱- مقایسه فراگیری نظام رایج حضوری با فراگیران نظام آموزش از راه دور


این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت  docx(قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:75

بررسی چگونگی آموزش از راه دور دانش آموزان

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 62 صفحه می باشد . 
چکیده

این مقاله درصد بیان چیستی و چگونگی آموزش از راه دور از نقطه مبانی وروش ها از یکسو و مخاطبین این آموزش در دوران راهنمایی ومتوسطه تحصیلی (سال۱۸-۱۲) از سوی دیگر می باشد.

وجود چهار عامل « جهان در تغییر» واقعیت های ناخوشایند موجود در نظام رایج تحصیلی در مدارس ، نیاز روز افزون به آموزش مستقل و همراهی و اقتضای عوامل پیرامونی آموزش مانند شرایط خانوادگی، شغلی، و سرانجام پیشرفت علوم و فنون و… سبب شده است تا نوع و شیوه نیاز به آموزش و پرورش دگرگون شود و در مجموع انتقادهایی که به نظام رایج مدرسه ای شده است .که البته بیانگر بخشی از واقعیت ها در مورد مدرسه می باشد سه اثر و پیامد مشخص دربرداشته است:

۱-       بهبود شرایط مدرسه با ایجاد انعطاف، آزادی عمل بیشتر دانش آموز و ارتقاء سطح کیفی فرایند یاددهی و یادگیری

۲-       رواج هر چه بیشتر آموزش از راه دور

۳-       شکل گیری نهضت تحصیل در خانه

و نتیجه می گیریم که:

- آموزش از راه دور دقیقاً فرصتی نوین فراروی آموزش و پرورش‌هاست. آموزش و پرورش ایران نیز می‌تواند از آن بخوبی بهره بگیرد و همگام با تلاش‌های بین المللی برای این منظور، دستاوردهای ذیل را به همراه داشته باشد.

الف – افزایش پوشش تحصیلی در کشور

ب – انعطاف بخشی به نظام تعلیم و تربیت

۲- آموزش از راه دور برای مخاطبین (دانش آموزان آن سیستم)، یک امتیاز و فرصت است. زیرا همان‌گونه که بیان شد اولاً، مخاطبین می‌توانند با هر شرایطی از نظر اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی به تحصیل بپردازند. ثانیاً، کمترین هزینه‌ها و کمترین فرصت‌های کاری را به تحصیل اختصاص دهند یا به عبارتی، آموزش آسان، همیشه و همه جا، دسترسی آن‌ها را در نقاط محروم، حاشیه شهرها و حتی خارج از کشور به تحصیل در آموزش و پرورش ایران فراهم آورد. از این رو، آموزش از راه دور فرصت بی‌بدیلی  را برای جامعه بوجود می‌آورد.

۳- آموزش از راه دور می‌تواند فاصله تکنولوژیکی نظام آموزشی را با کشورهای رقیب کمتر کند؛ زیرا پیوند صنعت آموزش دنیا، با توسعه تکنولوژی ارتباطات و انتقال پیام، راه آسا‌ن‌تر و ارزان تری را پیشنهاد می‌کند و نظام آموزشی کشورهایی موفق تر خواهند بود که پیشتازی و پویایی مورد نیاز آموزش و پرورش فردا را تامین نماید.

۴- روش‌های اتخاذی در آموزش از راه دور می‌تواند در گسترش پوشش تحصیلی و مقابله با پدیدة اتلاف در آموزش و پرورش موثر و مناسب باشد. همان گونه که ملاحظه شد، انعطاف گسترده روشی آموزش از راه دور و بهره گیری آن از انواع رسانه‌های مکتوب، دیداری و شنیداری و نیز ارتباطات دنیای مجازی با شبکه‌های گسترده جهانی، امتیازی است که آموزش‌های سنتی کمترین بهره را از آن دارند. مسأله‌ای که در متناسب سازی آموزش‌ها با شرایط زندگی فرد از یک سو و استفاده از خود انگیختگی و خودآموزی و خود مدیریتی آموزش مخاطبین، از دیگر سو تامین کننده اهداف فوق است.

۵-آموزش و پرورش به آموزش از راه دور به عنوان یک نیاز و ضرورت پی برده است، و علیرغم انتقادات بخش سنتی رویکردی اثباتی به این نوع آموزش‌های مدرن پرداخته است. مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش و مجلس شورای اسلامی، هر یک در مصوبات مرتبط با آموزش از راه دور، پاسخ‌های نسبتاً یکسانی به این نیاز داده‌اند و راه را برای فعالیت آن در آموزش و پرورش هموار نموده‌اند.

واژه های کلیدی: آموزش از راه دور، فرهنگ، آموزش و پرورش، مسائل تربیتی

فهرست مطالب

خلاصه ۵

مقدمه. ۷

بیان مسئله. ۸

اهداف کلی.. ۱۰

اهداف جزئی.. ۱۰

سوالات اساسی تحقیق.. ۱۱

تعریف مفهومی واژه ها ۱۲

تاریخچه آموزش از راه دور در ایران.. ۱۵

مسائل بنیادی در آموزش از راه دور ۱۶

رویکردهای اساسی آموزش از راه دور ۱۷

علل پیدایش آموزش از راه دور ۱۸

مزایا و امکانات آموزش از راه دور ۱۹

آموزش از راه دور و رویکردهای آموزشی و یادگیری.. ۲۰

ارکان، ویژگی ها و مبانی نظام آموزشی باز ۲۲

۱- ۱- ارکان.. ۲۲

۱-۱- روش ارائه مواد آموزشی.. ۲۲

۲-۱- روش ارائه آموزش…. ۲۳

۳-۱- روش سنجش وارزیابی.. ۲۳

۲- سازمان مرکزی.. ۲۳

۳-ویژگی ها ۲۴

۴- مبانی.. ۲۴

آموزش از راه دور در آموزش و پرورش ایران.. ۲۷

عوامل ایجابی آموزش از راه دور ایران.. ۲۷

تفاوت های موجود بین دانش آموزان نظام حضوری با فراگیران آموزش از راه دور ۲۸

طبقه بندی مخاطبین.. ۳۱

روش ها وفرایندی اجرایی تحصیل در آموزش از راه دور ۳۳

آموزش کتاب محور، (Book-oriented) 33

3- آموزش دیداری شنیداری (Audio-visual Education) 34

4- روش شبکه محور (E-Learning) 34

چالش ها و دغدغه ها مرتبط با آموزش از راه دور ۳۶

۱-فرهنگ خود آموزی.. ۳۶

۲- کارایی و کیفیت… ۳۷

۳- نواقص موجود در کمیت و کیفیت محتوای آموزش…. ۳۸

۴- مسایل تربیتی.. ۳۹

۵- متفاوت‌های با دلیل یا بدون دلیل روشن.. ۴۱

۶- بودجه. ۴۲

۷- قوانین و مقررات مناسب… ۴۳

روش تحقیق ۴۶

طرح تحقیق.. ۴۸

یافته‌ها و نتایج.. ۵۰

محدودیت‌های تحقیق.. ۵۲

راه کارهای پیشنهادی تحقیق.. ۵۲

منابع و ماخذ. ۵۳