ترجمه ی ای از مدیریت در باره پیکر بندی سازمانی

CHAPTER 3 METHODOLOGY Introduction The primary goal of this study was to test the research questions that relate the four dimensions of the Organizational Climate Index (OCI) to teacher commitment as outlined by the hypotheses in Chapter 1. The four dimensions were as follows: collegial leadership, professional teacher behavior, achievement press, and institutional vulnerability. The methodology used to test the research questions are outlined in this chapter. This chapter contains four sections: (a) selection of participants, (b) instrumentation, (c) data collection, and (d) data analysis. The development of the methodology in my research was modeled after Tarter and colleagues’ work with commitment and Hoy and colleague’s work with climate (1989; Hoy et. al., 2002; Tarter et al.). فصل 3 متدولوژی مقدمه هدف اصلی این مطالعه امتحان سوالاتی از تحقیقات بود که در ارتباط با چهار بعد از اندیس پیکربندی سازمانی (OCI) از کمیته ی تعلیم دهنده به عنوان طرح کلی فرضیه های قابل آزمون از فصل 1 می باشد. چهار بعد به شکل مقابل است: رهبری دانشگاهی ، رفتاری تعلیمی حرفه ای ، فشار پیشرفت، آسیب پذیری نهادی. متدولوژی از امتحان کردن سوالات تحقیقی که طرح کلی این فصل هستند استفاده می کند. این فصل شامل چهار بخش است: (الف) انتخاب شرکت کنندگان (ب) کاربرد وسائل سنجش (ج) جمع آوری داده ها (د) تحلیل داده ها . گسترش متدولوژی در تحقیقات من بعد از کارهای دانشگاهی و الزامی تارتر و کارهای دانشگاهی و اقلیمی هوی مدل شدند.(1989؛هوی ات آل .، 202؛ تارتر ات آل .).