مقاله در مورد مدیریت

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)تعداد صفحه:34

فهرست:

اهداف پژوهش

اهمیت پژوهش

فرضیه های تحقیق

تعاریف عملی

دوره های تحصیلی

تعاریف نظری

خلاصه فصل

هبری

ر

سبک های رهبری

چهار سبک مدیریت لیکرت

نتیجه گیری:                                  

جامعه آماری

روش های گرد آوری اطلاعات

روش تحقیق

روش های آماری

تجزیه و تحلیل یافته ها

منابع و مأخذ

1رزیابی رهبری افراد ( مدیریت ) انسانگرا – کارگرا با استفاده از نظریه فیدلر را در مدارس ابتدائی ، راهنمائی و متوسطه در رابطه با مدیران و کارکنان را مورد آزمایش قرار دهد .به ویژگیهای کلی مدیران آموزشی نظیر ، سطح تحصیلات ، مدک تحصیلی مرتبط با مدیریت ،       آموزش های ضمن خدمت مدیریت ، سابقه خدمت و جنسیت دست یافت .ارتباط گرایش کاری یا رابطه ای مدیران با متغیرهاییی مثل سطح تحصیلات ، سابقه ، سن و غیره را مشخص کند . همچنین شیوه برخورد مدیران با سایر کارکنان از چه جنبه گرایش کاری ، گرایش به روابط انسانی و گرایش متوسط به روابط کاری و انسانی در مدارس و درصد گرایش معرفی شود. از بعد کاربردی هم مشخص گردد ، عموماً چه مدیرانی گرایش به روابط انسانی دارند .

اهمیت پژوهش

واحدهای آموزشی به دلیل ارتباط با انسان و تربیت او باید شیوه مدیریتی متفاوتی با سایر محیط های کاری مثل مراکز تولیدی داشته باشد . اگر مدیر که با معلمین تحصیلکرده و با تجربه کار می کند ، به آنها صرفاً بعنوان یک جز ماشین که فقط باید کار کند بنگرد مسلماً در انجام وظیفه مدیریتی خود با اشکال ، مقاومت کارکنان برای همکاری ، بروز درگیریها و در نتیجه فشارهای فزاینده محیط کار مواجه خواهد شد .

ایجاد رابطه مطلوب توسط مدیر با معلمین ضمن ایجاد محیطی امن ، کارآیی افراد را بالا می برد و رضایت شغلی را به همراه خواهد داشت .

آموزش و پرورش زیربنای توسعه اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است . ببرسی عوامل موثر در پیشرفت و ترقی جوامع پیشرفته نشان می دهد که همه این کشورها آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند . در واقع معلم هسته اصلی نظام آموزش دستگاه تعلیم و تربیت و مجری حقیقی این امر حیاتی است .معلم به مدیر آموزشگاه به عنوان نماینده دستگاه آموزشی و پرورش نگاه می کند و برخوردهای مدیر تأثیر عمیقی بر معلم و کار او دارد.

مدرسه از جمله نهادهایی است که سبب کار ، مهارت انسانی و برقراری روابط عاطفی و دوستانه در آن از ضروریات اجتناب ناپذیر است .

برقراری و غنی کردن روابط انسانی در مدرسه از مدیر شروع می شود و این به دلیل آن است که معلمان تا حد زیادی از خصایص اخلاقی مدیر الگو می گیرند ، بنابر این اگر مدیران مدارس به مهارت در روابط انسانی به معنای عملی آن مجهز شوند ، بسیاری از تضادها نارسائی ها ودر گیریهایی که بخشی از انرژی مدیر مو معلمان را به خود اختصاص می دهد از بین می رود .

مدیران مدارس می توانند از طریق بازنگری رفتار خود نحوه برقراری ارتباط با مجموعه مدرسه را بهبود بخشند و مدرسه ای پویا با آموزشی پویا را برای کمک به تحقق اهداف کلان توسعه به ارمغان آورند .

فرضیه های تحقیق :

بین مدیرانی که تحصیلات مرتبط با مدیریت دارند و مدیرانی که تحصیلات مرتبط با مدیریت ندارند و نوع سبک مدیرت آنها تفاوت معنا داری وجود دارد.بین سطح تحصیلات مدیر و سبک های مدیریت رابطه معنا داری وجود دارد .بین جنسیت و سبک های مدیریت رابطه معنا داری وجود دارد.

تعاریف عملی

کار افرینی در مورد مدیریت,

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:22

چکیده :

اوقات فراغت

پیشنهاد:

خصوصیات ایرانیها:

زنگ تفکر 2: فرصت ها و توانایی های ما چیست؟

زنگ تفکر 3: «داشته ها و انباشته ها»

پایان زنگ تفکر 2

زنگ تفکر چهارم: «چگونگی تبدیل فرصت ها

به یک شغل»

زنگ تفکر 5: ساختن یک مدل کسب و کار

برای یک حرفه

چه کسی پنیر مرا برداشته؟ (نویسنده :اسپنسر جانسون)نه برای لقمه ای نان (نویسنده: کونو سوکی ماتسوشیا)

سایت:

nadipack.com-rasatolid.8m.com-kavafaring.com-

مجلات:

مجله علوم وصنایع پلیمر و پوشش بسپارمجله فناوری و توسعه صنعت بسته بندی شماره 35 و 47

زندگی مسیری مستقیم و آسان نیست

که بی مانع و آزاد در آن سفر کنیم

بلکه هزار توی از گذرگاه هاست

که در آن باید راهمان را بجوییم  و گاه خود را در کوچه بن بست گیج و گنگ بیابیم.

اما اگر ایمان داشته باشیم، خدا همیشه دری بر ما می گشاید

نه دری که ما بدان اندیشیده باشیم

بلکه دری که در نهایت آن را به سود خود می یابیم

« ای جی کرنین»

کسب و کار چیزی بیش از پول در آوردن است

گاهی اوقات  کمتر ضرر دادن نیز مهم است

هدف کارآفرین بودن چاق شدن نیست

«کین وو چونگ »

نتیجه مراجعه به سایت iranzehn.com

تیپ شما : ESTJ

تیپ

J

T

S

E

درصد

55

20

5

10

کلیات:

ESTJ ها از اینکه مسئولیتی داشته باشند و همه چیز را  در کنترل خود داشته باشند لذت می برند. این اشخاص دوست دارند که مسئول باشند . در گرفتن تصمیمات عینی خوب عمل می کنند.

ESTJ ها می دانند که چگونه کارها را انجام دهند . آنها درباره هر موضوعی عقیده ای دارند و همیشه از کلمه مناسب استفاده می کنند.

محل کار:

در سازمان دادن به روشها ، سیاست ها و فعالیت ها عالی عمل می کنند.از زمان و منابع به شکل موثر استفاده می کنند تا نتایج فوری و ملموس بگیرند.برای حل مساله رسیدن به نتیجه و پیشرفت آماده اند .از دیگران انتظار دارند از خود صلاحیت نشان دهند.به خوبی آنچه را که غیر منطقی است درک می کنند.دوست دارند که ریسک های  حساب شده بکنند.محیط با ثبات قوال پیش بینی را دوست دارند. اما محیطشان پر از انواع آدمهاست.در بهترین حالت سخت گیر ، محک اما منصفند.می توانند سخت گیر .و متوقع باشند.به کسانی که برابر انها می ایستند احترام می گذارند. به شرط آنکه آنها واقعیت ها را بشناسند. از قوانین اطلاع داشته باشند و مایل باشند در مقابل کارهایشان مسئولیت را بپذیرند.معتاد به کار هستند و تلاش فراوان می کنند .ممکن است برای رسیدن به خواسته های خود پایمال کنند.

عناوین شغلی:

مدیر مدرسهوکیلبازپرسکارمند بانکبرنامه نویس کامپیوترکارگر ساختماندندانپزشکبرق کارمهندسمدیر مالیکارمند دولتپیمانکارعامل بیمهمدیرمکانیکافسر یا مامور ارتشپزشکافسر پلیسواسطه املاکنماینده فروشواسطه اوراق بهادارسرپرستآموزگار

ارتباط با دیگران

دوست دارند به آنها مسئولیت داده شود و نقش مشاور را بازی کنند.آماده اند که از خود گذشتگی کنند تا پایبند تعهدات خود باقی بمانند.بعد از اتمام کارشان می توانند بسیار تفریحی و سرگرم کننده باشند.از به سر بردن اوقات خود با خانواده و دوستانشان لذت می برند.ممکن است ساختار، نظم و اراده خود را برهمه تحمیل کنند. معتقدند که راهشان بهترین استصریح، صادق و رک هستند.می توانند ناشکیبا باشند، ممکن است از شنیدئن نظرات دیگران با دشواری رو به رو شوند.