تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:23
فهرست و توضیحات:

اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی
چکیده
مقدمه
ناتوانی در ریاضیات
شاخص های ناتوانی در ریاضیات
اختلال در درک روابط فضایی
درک ناچیز از تصویر بدنی خود
اختلال در توانایی دیداری- حرکتی و دیداری- ادراکی
مشکلات زبان و خواندن
. درک ضعیف از جهت درمان
. مشکل به خاطر سپاری
نقص در راهبردهای یادگیری ریاضیات
اضطراب ریاضی
. سطح عینی
. سطح تصویری
. سطح انتزاعی
راهبردهای یادگیری

آموزش راهبردهای یادگیری یکی دیگر از رویکردهای آموزشی است. این روش به دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری ریاضی کمک می کند با یادگیری راهبردهایی بتوانند از عهدة چالش های ریاضی برآیند.
درضمن به آنها می آموزدکه چگونه زمام امور مربوط به یادگیری ریاضی خود را در اختیار گیرد.
آموزش راهبردهای یادگیری، به ویژه برای آن دسته از نوجوانان دچار ناتوانی های یادگیری که راهبردهای مورد نیاز برای یادگیری ریاضیات را نیاموخته اند، مفید است. این دانش آموزان برای دستیابی به استقلال و موقعیت بیشتر در یادگیری ریاضیات و نیز هدایت فکر خود به سمت ریاضیات نیاز به آموزش ویژه دارند. (وشلر و دیگران ، 1996 ؛ لنز و دیگران ، 1996 ؛ الیس و دیگران ، 1991)
دانش آموزان در آموزش راهبردهای یادگیری تشویق می شوندکه با خودشان صحبت کنند و از خودشان راجع به مسائل ریاضی بپرسند. نمونه هایی از این نوع فکرکردن و خود پرسشگری عبارت است از :
« چه چیزی نامعلوم است؟ » یا « باید اضافه کنیم یا کم ؟ » ممکن است دانش آموزان به خود بگویند که : « اوه ، قبلا مشابه این مسئله را غلط حل کرده ام.» یا « باید این را روی کاغذ بنویسم تا ببینم چه چیزی نامعلوم است.»
روش دیگر دنبال کردن فعالانة مراحل هشت گانة زیر است: (مونتاگیو[1] و باس ، 1986)
1 . مسئله را با صدای بلند بخوانید.
2 . مسئله را با صدای بلند توضیح دهید.
3 . داده ها را در ذهن خود مجسم کنید.
4 . مسئله را با صدای بلند بیان کنید.
5 . راجع به مسئله با صدای بلند فرضیه سازی و فکرکنید.
6 . جواب را با صدای بلند تخمین بزنید.
7 . جواب را محاسبه کنید و بگویید.
8 . با استفاده از فنون خود پرسشگری جواب را بررسی کنید و از خود بپرسید که آیا جواب معنی دار است یا خیر.
حل مسئله :
حل مسئلة ریاضی عبارت از تفکری است که برای حل مسائل کلامی ریاضیات لازم است. حل مسئله برای بسیاری از کودکان دچار ناتوانی های یادگیری مشکل ترین قسمت ریاضیات است. این دانش آموزان برای فراگیری آموختن فکر و زبان با مهارت ها و مفاهیم ریاضی برای حل مسئله نیاز به تمرین و راهنمایی های زیادی دارند.
دانش آموزان برای حل مسائل ریاضی باید اطلاعات را به گونه ای تحلیل و تفسیرکنند که بتوانند به انتخاب و تصمیم گیری بپردازند. لازمة حل مسئله این است که دانش آموزان بدانند مفاهیم ریاضیات را چگونه به کارگیرند و از مهارت های محاسبه ای در موقعیت های جدید یا متفاوت چگونه استفاده کنند. (مونتاگیو، اپل گیت و مارکوارد ، 1993 ؛ کاولی و میلر ، 1989 )
معلم ها برای تقویت نگرش حل مسئله باید با دانش آموزان دربارة پاسخ هایشان صحبت و به آنها کمک کنند تا پاسخ مسئله را بدست آورند. تکرار چنین گفتگوهایی باعث پیشرفت سطح جواب های دانش آموزان می شود.

تحقیق ایمنی کار و جلوگیری از اختلالات کاری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:19

فهرست:

ایمنی کار و جلوگیری از اختلالات کاری

ایمنی ماشین سازی بر سایر خواسته ها مقدم است چون کل تولید را تحت تاثیر قرار می دهد . اختلالات کاری اثر زنجیره ای دارد که می تواند جریان ساخت را به هم بریزد . بدین جهت ماشینهای ابزار باید به نحوی طراحی شوند که اجزای اصلی قابل دسترسی باشد و بتوا ن.اشکال آن را به راحتی بر طرف کرده یا دستگاه را تعمیر نمود .

ایمنی از حوادث :

ماشین ابزار باید طوری طراحی شود که کارگر به هنگام انجام کار در کنار دستگاه دچار صدمه نگردد بدین جهت :

تمام اجزای متحرک مانند محورها ، چرخدنده ها ، پولی ها و غیره باید به وسیله در پوش برای جلوگیری از حوادث ناگوار پوشانده شوند .در دستگاههای پرس باید به دستورالعملهایی که از حرکت ناخواسته کشویی پرس ممکانعت می کند و نیز طراحی تجهیزات ایمنی جداً توجه شود .محدوده خطر دستگاههای پرس باید به وسیله نرده ،‌دریچه کنترل ، چشم الکترونیکی و کنترل دو کلیدی از ایمنی خاصی برخوردار باشد .

پایان نامه بررسی علل جامعه شناختی پدیده کودک آزادی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:144

فهرست و توضیحات:

چکیده:

موضوع این پایان نامه بررسی علل جامعه شناختی پدیده کودک آزادی در شهر تهران است که هدف از آن بررسی و پیداکرن راه حلی برای کاهش این پدیده در شهر تهران و ارائه راه حلی برای آن می باشد.

جامعه آماری در این پژوهش شهروندان تهرانی می باشند و تعداد مورد بررسی 25 نفر بوده و روش اصلی در این پژوهش پیمایشی – توصیفی بوده و ابزار مورد استفاده در اینجا پرسشنامه است.