بررسی راههای عملی کاهش ضعف املاء در دانش آموزان پایه دوم

دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس دیکته دچار مشکل هستند و به نسبت تعدادغلط هایی که مرتکب می شوند نمرات کمتری دریافت می کنند واقعیت این است که انواع اشتباهاتی که کودک مرتکب می شود از یک نوع و یک نسخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت . برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوارکننده بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی از طبیعی بودن هوش کودک اطمینان حاصل نماییم . اگر کودک در سایر درس ها و فعالیت هایش مثل سایر کودکان معمولی باشد به اجرای آزمون هوش نیاز نداریم . بعد از اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز باید اشتباهات دیکته های متعدد دانش آموز را از روی دفتر دیکته وی یادداشت کنیم و علت یا علل آن اشتباهات را بیابیم.

معرفی پژوهش......................................................................................الف

   شعر...................................................................................................ب

تشکر و قدردانی.....................................................................................1

   مقدمه ................................................................................................3

توصیف ، وضعیت موجود..........................................................................5

روشهای گردآوری اطلاعات(شواهد یک ) .......................................................7    

تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................23

   پــــــــیشنهادراه حل موقتی و انتخاب راه حل...................................................26    

اجرای را حل و نظارت............................................................................27

گردآوری اطلاعات ( شواهد 2)..................................................................29

نتیجه گیری ( ارزشیابی )......................... ..............................................30

تحقیق کار عملی در سازمان ها

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:29

فهرست و توضیحات:

مشخصات

1

قدردانی

2

تقدیم به …

3

فهرست

4

مقدمه

5

بدنه اصلی

9

نتیجه گیری

18

پیشنهادات و انتقادات

19

ضمایم

22

جامعه امروزی جامعه سازمانی است کودکان در سازمانهایی مانند زایشگاه به دنیا       می آیند بیشتر سالهای رشد و پرورش خود را در سازمانهایی به نام  مدرسه می گدرانند و پس از فراغت از تحصیل اغلب آنان به نحوی از انحا در سازمانهای دولتی،صنعتی،تجاری یا آموزشی مشغول به کار می شوند.امروزه بخش عمده زندگی ما در سازمانها سپری می شود در یکی کار میکنیم واز خدمات و تولیدات سازمانهای دیگر بهره مند می شویم بعضی از آنها بزرگ و پیچیده اند نظیر سازمانهای دولتی،صنعتی،دانشگاهها و بعضی دیگر کوچک و ساده اند نظیر شرگتهای خصوصی وانجمن های دانشجویی.امروزه انواع خدمات و تولیدات مورد نیاز جامعه را سازمانهای گوناگون فراهم می کنند .هر سازمان با انجام دادن وظایف چند گانه یا تخصصی ،هدفهای عام یا خاصی را برای جامعه و مردم آن محقق می سازد.سازمانهای رسمی به منزله تدابیر و وسایلی هستند که برای رفع نیازهای اساسی جامعه بوجود می ایند و با سیر تحولات اجتماعی روز به روز گسترده تر و پیچیده تر میشوند آنها اهداف گوناگون و متفاوتی دارند و برای رسیدن به اهداف خود طبق برنامه فعالیت می کنند و فعالیت آنها مستلزم استفاده از منابع انسانی،مادی و مالی است سازمانهای رسمی تحت نظم و ترتیب و قواعد و مقررات خاصی فعالیت میکنند و رفتار و مناسبات افراد در آنها تحت الگو و موازین ویژه ای شکل می گیرد برای اینکه فعالیت سازمان و کنش افراد آن درجهت هدفها باشد سرپرستی و نظارت و هماهنگی و هدایت لازم می آید مجموعه این وظایف که رفتار و فعالیت سازمانی را در مسیر هدف تنظیم،تصحیح،تقویت و راهنمایی می کند مدیریت نامیده می شود پس همه سازمانهای رسمی برای استمرار و تداوم فعالیتهای خود به مدیریت نیاز دارند . فقدان مدیریت ،موجب ناهماهنگی ،انحراف از هدف،اتلاف وقت و انرژی می شود و سازمانها را به نابسامانی و از هم پاشیدگی می کشاند.