دانلود درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی آموزش مفهوم کسر

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی آموزش مفهوم کسر  کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش  تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی :

آموزش مفهوم کسر.  هدف جزئی:  مفهوم کسر را بیان کند.  رابطه بین کسر و تقسیم را بداند.  برای شکل کسر بنویسد.  با کاربرد کسر آشنا شود.  هدف های رفتاری:  دانش آموز بتواند تفریق کسر را بدون کمک معلم در زمان 2 دقیقه حل کند.  دانش آموز بتواند برای کسر یک شکل بکشد:  دانش آموز بتواند برای مفهوم کسر تعریفی را ارائه دهد.  دانش آموز بتواند در مدت زمان 10 دقیقه و بدون کمک معلم دو برابر یک کسر را بنویسد.  دانش آموز بتواند در مدت زمان 5 دقیقه بتواند کسرها را با هم مقایسه کند.  حیطه کلامی :  تعریف کسر را بیان کند.  کسری را نداشته و اجزا آن را تشریح کند.  اجزاء کسر را نام ببرد.  مفهوم کسر را توضیح دهد.(کاربرد کسر).  حیطه مهارت ذهنی:  برای کسر شکلی بکشند.  برای شکل کسر بنویسند (به ازای صورت از شکل رنگ کند).  چوبی را داده و به کسر تبدیل کند.  برای کسر مساله طرح کند و آن را حل کند.  با مفهوم کسر ارتباط برقرار کند.  حیطه شناختی :  دانش آموز خود به مفهوم کسر و ارتباط آن با تقسیم پی ببرد.  مفهوم کسر را خود کشف کند.  حیطه نگرشی :  با علاقه به سخنان معلم یا همکلاسی ها گوش دهد.  در کارهای گروهی فعالانه شرکت کند.  مشتاقانه به سئوالات مطرح شده پاسخ دهد.  احترام به نظر و صحبت همکلاسی ها.    حیطه های روانی حرکتی:  انجام فعالیتهای گروهی و کلاسی.  عمل کردن هماهنگ و منظم در مراحل انجام کار.  انجام ماهرانه فعالیت ها و تمرینات کلاسی و گروهی.  حل تمرین و فعالیت های ارائه شده.  ابزار و وسایل:  چوب  بستنی ، شکل های برای کسر،‌کیت آموزشی مربوط به کسر.  ارزشیابی ورودی:  ابتدا سئوالاتی را در مورد تقسیم از بچه ها   می پرسیم که ببینیم آیا درس قبل را خوب فراگرفتند یا نه.  چند تمرین تقسیم را روی تابلو نوشته و از بچه‌ها می خواهیم آن را حل کند.                                                 4     385                                  22         2742    دیدن تکالیف:  تمرینات مربوط به جلسه قبل را در تکالیف بچه‌ها را بررسی می کنیم و اشکالات آن را رفع می‌کنیم.  ارائه درس:  گام اول:  عرضه مطلوب و شناسایی مفهوم: یک شکل می کشیم و آن را به قسمت های مساوی تقسیم می کنیم بعد می گوییم مستطیل ما چند قسمت دارد. می گویند 5 قسمت سپس 3 قسمت از شکل را رنگ می کنیم    می گوییم حالا چند قسمت از 5 قسمت رنگ شده است بچه ها پاسخ می دهند 3 قسمت.                                   سپس معلم خط کسری را روی تابلو می کشیم و   می گوید به این خط (ـــ)خط کسری می گوئید که تعداد کل مستطیل را بر پائین خط کسری ،‌که مخرج نام دارد و تعداد رنگ شده را در بالای خط کسری می نویسیم به آن صورت می گوییم .  بعد می‌خوانیم 3 پنچم شکل رنگی شده است .یعنی از 5 قسمت 3 قسمت رنگ شده است.  گام دوم:  یک دایره را می کشیم و آن را به 6 قسمت مساوی تقسیم می‌کنیم 3 قسمت از 6 قسمت را رنگ      می کنیم بعد از دانش آموزان می خواهیم کسر مربوط به آن را بیان کنند .دانش آموزان جواب می دهند   . در این مرحله شکل هایی که با خود به کلاس آورده ایم به بچه ها نشان می دهیم و از آلفا می خواهیم کسر مربوط را بنویسند.  گام سوم:  از بچه ها می خواهیم به صورت گروهی و باهم فکری همدیگر کسر مربوط به شکل های کتاب را باهم بنویسند.  در این مرحله اشکالات دانش آموزان را رفع می‌کنیم.  سپس مطالب را جمع بندی می کنیم و خلاصه ای از درس را برای آنها بیان می کنیم.  ارزشیابی تکوینی:  دانش آموز مفهوم کسر را بیان می کند . صورت و مخرج کسر را تشخیص بدهند.  ارزشیابی پایانی:  چندشکل را روی تابلو می نویسیم از دانش آموزان می خواهیم کسر مربوط به آن را بنویسند و صورت مخرج آن را نشان دهند. و عدد را بخوانند.  ارائه تکالیف:  در این چند شکل که قسمت های از آن رنگ شده است و از آنها بخواهیم که کسر مربوط به آن را بنویسند . تمرینات کتاب را نیز کامل کنند.   

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

چکیده مقدمه   بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو  ) زمان بندی نحوه اجرا  چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس  معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری  ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه :  روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :

طرح لایه باز فروشگاه لوازم ورزشی 12

طرح لایه باز فروشگاه لوازم ورزشی

 کاملا لایه باز مناسب برای چاپ بر روی بنر،تابلو،کارت ویزیت و تبلیغات

سایز 120*300

رزولوشن 300

اطلاعاتی درباره سازمان بین المللی استاندارد (ISO)

تعداد  صفحات:45

قالب بندی:ورد

قسمتی از مقاله:

ISO، سازمان پشت صحنه حامی ISO 9000

      مجموعه استانداردهای بین المللی ISO 9000 برای مدیریت کیفیت ، در بیش از 70 کشور مورد استفاده قرار گرفته است و هزاران سازمان تولیدی و خدماتی د رهر دو بخش دولتی و خصوص در حال پیاده کردن و اجرای این مجموعه استانداردها هستند.

ISO 9000 ، یکی از موفق مجموعه استانداردها در تاریخ سازمان بین المللی استاندارد (ISO) بوده که معروفیت زیادی را نیز برای این سازمان کسب کرده است و نام ISO را در کنار متخصصینی که مستقیماً در ارتباط با استاندارهای فنی هستند، در سطح وسیعتری از جامعه تجاری مطرح نموده است. با این حال بسیاری از افراد این جامعه ممکن است شناخت کافی در مورد سازمان پشتیبان ISO 9000 و کار ان نداشته باشند.

سازمان بیش از فقط ISO 9000

ISO 9000 تنها یک مجموعه استاندارد از هزاران استاندارد بین المللی است که ISO از بدو شروع فعالیت هایش در سال 1947 میلادی منتشر کرده است. ISO در زمینه های فنی زیر استاندارد تهیه می کند:

      مهندسی مکانیک ، مواد شیمیایی پایه، مواد غیر فلزی، فلزات و سنگهای معدنی ، پردازش اطلاعات (انفورماتیک)، گرافیک ، عکاسی ، کشاورزی ، ساختمان، تکنولوژی های خاص، بهداشت و درمان ، موضوعات پایه، محیط زیست ، بسته بندی و توزیع کالا.

نام ISO

      ISO ، سازمان بین المللی استاندارد است . کلمه ISO یک علاومت اختصاری نیست بلکه نامی است که از کلمه یونانی ISOS به معنای ”مساوری“ مشتق شده است که ضمناً ریشه پیشوند ISO در لغاتی مانند isometric (هم اندازه، دارای ابعاد مساوری) و isonomy (تساوی قوانین ، یا تساوی افراد در برابر قانون) نیز هست . ارتباط منطقی دو کلمه ”مساوی“ و ”استاندارد“ منجر به انتخاب نام ISO برای این سازمان شده است. به علاوه ، استفاد هاز نام واحد ISO برای مشخص کردنا ین سازمان ، از وفور علائم اختصاری (نظیر ISO (International Organiztion For Stadradization) در زبان انگلیسی، یا OIN Ormanization Intrenational De Normalisation) در زبان فرانسه) که از ترجمه (International Organization For Standardization) ناشی می شود جلوگیری می کند . لذا در تمام کشورها نام کوتاه سازمان همیشه ISO است.

دانلود جزوه ی پژوهش عملیاتی پیشرفته

دانلود جزوه ی تحقیق در عملیات پیشرفته شامل مثال ها ، قضایا ، معادلات که در مجموع 31 صفحه میباشد و مشتمل بر بخش های زیر است:

فرمت فایل : Word

سنجش کارایی

انواع کارایی :    

1 ) کارایی مطلق

2 ) کارایی نسبی

مدل های سنجش کارایی

تابع تولید

تخمین تابع تولید

گروه دوم مدل های ناپارامتری :

مفروضات اساسی در تشکیل مجموعه امکان تولید PPS :

اصل 1 ) اصل مشمول مشاهدات :

اصل 2 ) اصل بازده به مقیاس (Return To Scal ) :

1-2 ) ثابت CRS ( Constant Return To Scal )

2-2 ) متغیر VRS ( Variable Return To Scal )

1-2-2 ) افزایشی :

2-2-2 ) کاهشی :

اصل 3 ) اصل تحدب Convexity :

اصل 4 ) اصل امکان پذیری :

اصل 5 ) اصل کمینه درون یابی :

تعریف غلبه کارایی :

مفهوم کارایی نسبی در DEA :

مدل خروجی محور         

مدل ورودی محور

محیط های تصمیم گیری چند معیاره Multiple Decision Making ( MCDM ):

تحلیل سلسله مراتبی  Analytic Hierarchy Process ( AHP ):

گام اول : شناسایی و طبقه بندی معیارهای مؤثر بر تصمیم گیری

گام دوم : بدست آوردن وزن نسبی معیارها و زیر معیارها

روش مجموع سطری ( برای به دست آوردن وزن نسبی هر معیار ) :

ماتریس سازگار :

محاسبه نرخ ناسازگاری یک ماتریس :

گام سوم : محاسبه نرخ ناسازگاری

شاخص ناسازگاری یک ماتریس تصادفی (I.I.R) :

روش Topsis:

پارتو بهینه :

نقطه ایده آل مثبت

PIS ( Positive Idel Solution)

نقطه ایده آل منفی

NIS ( Negative Idel Solution)

الگوریتم روش Topsis  :

گام اول : نرمال سازی ماتریس تصمیم گیری :

گام دوم : بدست آوردن ماتریس نرمال شده وزن دار

گام سوم : بدست آوردن نقاط ایده آل مثبت و منفی

گام چهارم : بدست آوردن فاصله نقاط از Pis و Nis

گام نهایی : بدست آوردن امتیازهای نهایی هر گزینه

تصمیم گیری چند هدفه MODM  ( Multiple Objective Decision Making )

برنامه ریزی آرمانی :

منطق فازی Fuzzy Logic     ( عدم قطعیت )

انواع توابع عضویت : MemberShip Function   

1 ) تابع عضویت مثلثی : Triangular Function  

2 ) تابع عضویت ذوذنقه ای :

Fuzzy Goal Programing ( F . G . P )

عوامل مطلوب

عوامل نامطلوب

پایگاه قواعد   (  Rule Based System )  :

برنامه ریزی آرمانی فازی Fuzzy Goal Programing ( F . G . P ) :

زلزله

پنجم دی ماه سال 1382 برای ایرانیان یاد آور خاطرات تلخ زمین لرزه بم خواهد بود، زلزله ای که طی آن هزاران تن از ساکنان شهرستان بم و اطراف آن را به کام مرگ کشید و بیش از 70 درصد شهر را با خاک یکسان نمود. این در حالی بود که هنوز زخمهای حاصل از زلزله¬های گذشته مانند زلزله طبس، منجیل، آوج، اردبیل و ... التیام نیافته بود. باغهای شهرستان طبس هنوز طراوت گذشته خود را بازنیافته و گنبدهای تاریخی آن دیگر چشم هیچ نظاره گری را نوازش نمی¬کند از سوی دیگر بر اساس مطالعات انجام شده توسط متخصصان زلزله کشور، بسیاری دیگر از شهر های بزرگ ایران از جمله تهران، تبریز، بندرعباس، شیراز و ... در معرض خطر بالای زلزله قرار دارند و هر لحظه ممکن است فاجعه ای دیگر در نقطه ای دیگر از کشورمان بوقوع بپیوندد. در جهت آمادگی برای مقابله با آسیبهای ناشی از زلزله، لازم است تا حداقل آشنایی را با این پدیده داشته باشیم و وضعیت کشورمان را از این لحاظ مورد بررسی قرار دهیم.

11 صفحه word