دانلود نمونه آماده فرم قرارداد کار

دانلود نمونه فرم قرارداد کار 

با فرمت ورد و قابلیت تغییر به شکل دلخواه.

لطفا فایل را پس از دانلود از حالت فشرده خارج نمایید.

دانلود تحقیق امور مالی تامین اجتماعی

امور مالیاتی
کلیه دولتهای جهان به منظور اداره کشور و اجرایه قوانین نیازمند درآمد می باشند و در این خصوص منبع اصلی درامد را در بیشتر کشورهای جهان مالیات تشکیل می دهد.اخذ مالیات از مردم در کشورمان نیاز به فرهنگ سازی و بستر سازی دارد.مالیات دهندگان با پرداخت مالیات نحوه هزینه آن را نیز از دولتهای خود خواستارند.
و دولتها در برابر نحوه هزینه شدن مالیاتهای اخذ شده مسئول می باشند و جوابگو.اخذ مالیات و هزینه شدن آن در کارهای زیر بنایی چون ایجاد تولید-اشتغال عدالت اجتماعی و توزیع ثروت را در جامعه منجر می شود.
علی الحال نحوه کسر مالیات و پرداخت به سازمان امور مالیاتی در تامین اجتماعی در پی می آید.
در سال 1387- و با توجه به جداول مالیاتی اعلام شده توسط سازمان امور مالیاتی به شرح ذیل می باشد:حقوق و مزایای کارکنان دولت (تامین اجتماعی)
مبلغ معافیت :حقوق و مزایای مالیات تا 29400000ریال
(ماهیانه 000/450/2 ریال)
و مازاد برآن به میزان 10%
در سال 1388 و با توجه به بخشنامه (254 مورخه 18/1/1388)سازمان امور مالیاتی به شرح زیر است:حقوق و مزایای کارکنان دولت
1-    تا مبلغ 000/0000/50 ریال در سال و ماهیانه 4166667 ریال معاف از مالیات مازاد بر آن مشمول کسر 10%مالیات می باشد.
2-    در مورد سایر حقوق بگیران (شامل کارکنان شرکتها و موسسات خصوصی،نهادهای عمومی غیر دولتی و مشمولین قانون کار...)وپس از کسر معافیت مزبور و سایر معافیت های مقرر در قانون مالیاتها تا مبلغ 000/42000ریال 10% و نسبت به مازاد آن 20% و به نرخ های تعیین شده در جدول پیوست می باشد.
مبالغ مشمول مالیات در تامین اجتماعی حسابداری تامین اجتماعی
1-    حقوق ماهیانه
2-    اضافه کار
3-    فوق العاده شغل
4-    فوق العاده سرپرستی
5-    حق مسئولیت
6-    حق جذب مدیریت
7-    فوق العاده ویژه
8-    فوق العاده تعدیل
9-    هزینه ماشین شویی
10-    کارانه
11-    حق القدم امام جماعت
12-    بهره وری
13-    پاداش علاوه بر عیدی
14-    هر نوع حق الزحمه اعم از ساعتی – روزانه- ماهانه.
15-    هر نوع دستمزد اعم از ساعتی – روزانه – ماهانه
16-    کلیه حق بیمه های وصولی که در بخش های مختلف صنعت سرمایه گذاری می گردد مشمول مالیات مورد نظر می باشد.



مبالغ پرداختی معاف از مالیات در تامین اجتماعی
1-    کلیه حقوق و مزایای کارکنان جانباز
2-    فوق العاده ماموریتهای روزانه
3-    کمک عائله مندی
4-    کمک اولاد
5-    پاداش پایان خدمت (ضمن خدمت)
6-    کمک های غیر نقدی
7-    عیدی پایان سال
8-    هزینه سفر و فوق العاده نقل و انتقال کارکنان از منطقه ای به منطقه دیگر
9-    مستمری ماهیانه پرداختی به مستمری بگیران بازنشسته و بازماندگان و از کار افتادگان که توسط تامین اجتماعی پرداخت می گردد.

شامل 30 صفحه word

دانلود درس پژوهی بخوانیم پنجم ابتدایی درس شجاعت

 دانلود درس پژوهی بخوانیم پنجم ابتدایی درس شجاعت کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی:     

آشنایی با مفهوم ترس و شجاعت     اهداف جزئی: 1- آشنا کردن دانش آموزان با یکی دیگر از ابعاد بهداشت یعنی بهداشت روانی      یکی از نمونه های آن یعنی غلبه بر ترس های موهوم                     2- بحث کردن در مورد مفهوم شجاعت و تفاوت آن با خطر کردن ناآگاهانه                      اهداف رفتاری: 1- تقویت حس اعتماد به نفس و قدرت تصمیم گیری                     2- تشخیص ترس های درست و نادرست                     3- شناخت افراد شجاع                     4- تعدادی از افراد شجاع در عصر حاضر همچنین از زمانهای گذشته را نام ببرند                     5- پیدا کردن راههای غلبه بر ترسهای غیرمنطقی از طریق تفکر منطقی در      زندگی روزمره     فضا و مدل کلاس: به صورت سنتی و با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره     وسایل مورد نیاز: دانش آموزان- گچ- تابلو- فرم های شماره 1 و 2     ارزشیابی ورودی و ایجاد انگیزه: معلم بعد از سلام و احوالپرسی با دانش آموزان و حضور و غیاب آنان برای این مرحله ابتدای کلاس نام امام حسین(ع) را آورده و از بچه ها می خواهد که درباره او چند جمله بگویند و بعد از آن نام امام خمینی را آورده و از بچه ها کمک  می گیرد تا مطالبی را نیز در مورد آن گفته شود و این بحثها را طوری معلم جهت می دهد تا به موضوع درس نزدیک شود.     ارائه درس: در این مرحله ابتدا معلم خود شروع به روخوانی از روی درس کرده و بعد به ترتیب از دانش آموزان می خواهد که از روی درس هر یک بند به بند با صدای بلند روخوانی کرده و بعد از آن فرم شماره 1 را در اختیار دانش آموزان قرار داده تا در ابتدا به صورت فردی و سپس به صورت گروهی تلقی خود را نسبت به سوالات در جای خالی بیان کنند.     فرم شماره(1)  1- شجاعت، نترسیدن نیست بلکه آن است که انسان در برابر حوادث و رنج ها.........  2- برای دستیابی به شجاعت هر انسان باید...............  3- آیا انسان دانا همیشه از شکست می ترسد؟.............  4- آیا دارو و آمپول ترس دارد؟...............  در مرحله دوم: در این مرحله فرم مشاره (2) را در اختیار فراگیران قرار می دهد تا به صورت فردی گزینه های هر پرسش را دسته بندی کنند. ضمناً نقطه چین در نظر گرفته شده در پایان هر سوال برای ارائه نظر اجمالی فراگیران است که باید به دانش آموزان یادآوری شود.     فرم شماره(2)  1- شجاعت ، نترسیدن نیست بلکه آن است که   الف) انسان در برابر حوادث و رنج ها ایستادگی و پایداری کند.   ب) انسان از مشکلات نهراسد و راههای مناسب پیروزی بر خطرها را پیدا کند.  ج) ....................     2- برای دستیابی به شجاعت هر انسان باید که؟   الف) توانایی های خود را بشناسند   ب) از شکست فرار کند  ج)........................     3- آیا انسان دانا همیشه از شکست می ترسد؟   الف) انسان دانا از شکست خود تجربه بهتری کسب می کند   ب) انسان دانا از شکست خود نمی ترسد و دلیل شکست خود را می یابد  ج)..................     4- آیا دارو و آمپول ترس دارد؟   الف) اگر درد داشته باشد ترس دارد   ب) هرچند که درد دارد ولی برای سلامتی لازم است  ج)...................  مرحله سوم: در این مرحله گروههای 4 نفره تشکیل و هر گروه مناسب ترین گزینه را در هر سوال طبق نظر گروه انتخاب و روی تابلو داخل جدول می نویسد.  مرحله چهارم: اختلاف نظر گروهها روی گزینه های انتخاب شده با رهبری معلم بحث  می شود و هر گروه از نظرات خود دفاع می کند.     جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به  دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای که ضروری به نظر می رسد بیان  می کند تا دانش آموزان به هدف درس نزدیکتر شوند و آن را متوجه شوند.     ارزشیابی پایانی:  - فرق بین انسان ترسو و شجاع در چیست؟  - منظور از شجاعت اخلاقی چیست؟  - چند نمونه از ترس های خود را بیان کنید؟  - با توجه به درس امروز آیا تمام ترسهای شما منطقی است؟     تعیین تکلیف:  برای جلسه بعد یک نمونه از زندگی افراد شجاع را آماده کرده و به کلاس آورند.      تدریس اول :  1-    گروه بندی دانش آموزان  2-    سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب 3-    ایجاد انگیزه  4-    توضیح راجع به  مناسبت های اخیر  5-    بررسی تکالیف دانش آموزان  6-    ارزشیابی از قبل  *گزارش دهی مستند آموزگاران طی یک نشست به نقد کار مشترک خود پرداختند. دراین جلسه معمولاً به معلمی که درس را آموزش داده شد، اجازه داده شد  اول از همه صحبت کند و نظر خود را درباره ی چگونگی اجرای درس و مسایل عمده ی آن اظهار نظر نماید سپس آموزگاران دیگر گروه معمولاً از دیگاه انتقادی درباره ی قسمت هایی از تدریس که به نظر آن ها مشکل داشته است، صحبت  نمودند. *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه آموزگاران گروه درس پژوهی با توجه به مشاهدات و بازخورد های فراگیران در طرح درس تجدید نظر نمودند.. آنان تعدادی از موادآموزشی، فعالیت ها،سوال ها و مسایل مطرح شده یا همه ی این موارد را تغییر دادند..تاکید آن ها اغلب برتغییر مواردی بود که در جریان کلاس درس شواهددقیقی مبنی برضرورت تغییر آنها یافت.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طبقه بندی اطفال بزهکار در نظام کیفری انگلستان فایل ورد 8ص

طبقه بندی اطفال بزهکار در نظام کیفری انگلستان

ر حقوق انگلستان صغر سن در کنار برخی از عوامل دیگر تحت عنوان دفاعیات عام یا مورد بحث قرار می گیرند. دلیل این که این دفاعیات را «عام» می نامند آن است که آنها در مورد همه جرایم قابل استناد هستند و از این جهت با دفاعیات خاص که تنها در جرایم خاصی قابل اعمال می باشند تفاوت می کنند. نمونه دفاعیات نوع دوم، دو دفاع «تحریک» و «مسؤولیت تخفیف یافته» می باشند که تنها در جرم قتل عمد قابل اعمال بوده و موجب تخفیف مسؤولیت مرتکب از قتل عمد بع قتل غیرعمد می گردند. در دفاع «تحریک» متهم تحریک شدن در نتیجه گفتار یا رفتار مقتول یا شخص ثالث و در دفاع «مسؤولیت نخفیف یافته» اختلال دماغی خود (که به حد جنون نمی رسد) را به عنوان عوامل مخففه مطرح می نماید. این دفاعیات را از این حیث که به جای سلب کامل مسؤولیت تنها باعث تقلیل آن می شوند، دفاعیات جزئی یا عذرهای جزئی نیز می نامند

افزایش کارایی نیروگاه گازی توسط خنک سازی ورودی با فرمت ورد