دانلود درس پژوهی ریاضی چهارم خواص مستطیل
دانلود درس پژوهی ریاضی چهارم خواص مستطیل کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
هدف کلی :
آموزش خواص مستطیل هدف جزئی : 1- آشنایی با خواص مستطیل 2- آسنایی با کاربرد خواص مستطیل 3- درک ارتباط بین خواص متوازی الاضلاع و مستطیل هدف رفتاری : 1- خواص مستطیل را در کلاس درس بیان می کنند . (کلامی) 2- با استفاده از وسایلی مانند خط کش و قیچی خواص مستطیل را ثابت کنند . (مهارتی) 3- مسئله های خواص مستطیل را می توانند حل کنند . (ذهنی ) 4- با علاقه مندی و شرکت فعال اشکال هندسی را رسم کنند .(نگرشی) 5- چهار نمونه از خواص مستطیل را بدون استفاده از کتاب نام ببرند . ارزشیابی ورودی : فعالیت ورودی را با چندین سوال از درس قبل (خواص مستطیل) آغاز می کنیم . 1- به وسیله لبه های خط کش مستطیل رسم می کنند . 2- مستطیل را تعریف کنند . 3- در شکل های زیر ضلع های موازی را با یک رنگ مشخص کنند . وسایل مورد نیاز : کتاب و دفتر ریاضی ، تخته ، گچ (ماژیک) ، تخته پاک کن ، مداد و خودکار و مدل کلاس به صورت U و گروهی . مدل کلاس : به صورت U و گروهی ارائه درس : قبل از شروع درس معلم از بچه ها می پرسد : 1- آیا در اطراف خود شکل مستطیل را دیده اید . بچه ها جواب می دهند : بله . شیشه ، تابلو کلاس ، اشکال چوبی که به صورت مستطیل هستند ، درب ورودی کلاس . 2- سوال معلم : مستطیل چند تا ضلع دارد ؟ پاسخ 4 تا ضلع دارد . دوباره معلم می پرسد : 3- ضلع های آن نسبت به هم چگونه اند ؟ پاسخ : ضلع های رو به رو با هم موازی هستند . 4- معلم : آیا ضلع های آن با هم موازی هستند ؟ بچه ها با خط کش اندازه می گیرند و پاسخ می دهند : بله . ضلع های رو به رو با هم موازی هستند . 5- مستطیل چند قطر دارد ؟ 2 تا 6- قطر های آن را رسم کنید . برای ارائه درس دانش آموزان باید مراحل زیر را انجام دهند : 1- بچه مستطیل در دفتر خود بکشید . 2- بچه ها با خط کش ضلع های مستطیل را اندازه بگیرید و با هم مقایسه کنید . چه نتیجه ای می گیرید ؟ 3- بچه ها دو تا از قطر های مستطیل را تا نصفه قیچی کنید و روی قسمت دیگر قرار دهید چه نتیجه ای می گیرید بیان کنید . قیچی پاسخ 2: دانش آموزان پاسخ دادند : وقتی که ضلع ها را با خط کش اندازه گرفتیم متوجه شدیم که ضلع های رو به رو با هم مساوی هستند . پاسخ 3: گروه دیگر پاسخ دادند : در مستطیل زاویه های رو به رو با هم موازی هستند . م د هـ س وقتی که زاویه (م) را با قیچی بریدیم و روی زاویه (س) قرار دادیم و متوجه شدیم که این دو زاویه با هم قائمه اند . نتیجه : گروه دیگری پاسخ دادند : متوجه شدیم که در مستطیل هر یک از زاویه ها با هم قائمه اند . ارزشیابی تکوینی : در حین تدریس معلم به کار عملی بچه ها نظارت می کند و سوالاتی از آنها می پرسد . در صورت اشتباه دوباره خواص مستطیل باز آموزی و یادآوری می شود . مانند : 1-خواص مستطیل را نام ببرید . 2-متوازی الاضلاع و مستطیل چه شباهت هایی با هم دارند ؟ ارزشیابی پایانی : سوالاتی در ارتباط با درس جدید (خواص مستطیل) با توجه به اهداف رفتاری از گروه ها می پرسیم . گروه اول : با استفاده از خط کش و قیچی خواص مستطیل را ثابت کنند . گروه سوم : مستطیلی رسم کنند که اندازه هر قطر آن 4 سانتی متر باشد . گروه دوم : مستطیل و متوازی الاضلاع چه تفاوت هایی دارند ؟ ارائه تکلیف : الف : تمرین صفحه 110 را داخل دفترچه ریاضی نوشته و حل کنند . ب : مسئله های صفحه 140 کتاب را در داخل دفتر نوشته و حل کنند . تکالیف خلاقانه : گروه چهارم : برای جلسه آینده پازلی درست کنند که بیانگر خاصیت های مستطیل باشد . گروه دوم : برای جلسه آینده با سیم مفتولی زاویه و قطر های مستطیل را نشان دهند .
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
