کتاب محاسبات عددی برای مهندسان چاپرا ویرایش ششم

عنوان کتاب: محاسبات عددی برای مهندسان

 نویسنده(گان):استیون چاپرا، ریموند کنل

کتاب “محاسبات عددی برای مهندسان” نوشته ی استیون چاپرا به خاطر سادگی و سبک آموزش روان آن یکی از متون محبوب محاسبات عددی است. متن کتاب در بر دارنده ی طیف وسیعی از مثال ها و برنامه های کاربردی در تمام زمینه های مهندسی است.

در نسخه ی ششم این کتاب نیز از همان تکنیک های آموزش موفق نسخه های پیشین استفاده گردیده و هر بخش از کتاب با بیان انگیزه و هدف آموزشی آن شروع می شود. مسائل جدید بسیاری در متن گنجانیده شده اند، از جمله مسائل حوزه های علمی جدید مانند مهندسی زیستی، بیوتکنولوژی و مهندسی پزشکی. مثال های حل شده ی زیادی در طول متن کتاب به دانشجو کمک می کند تا به درک و تسلط بیشتری در مباحث مختلف دست یابد.

همچنین کاربران در طول آموزش این کتاب به استفاده از نرم افزار های مختلف، به طور خاص MATLAB، راهنمایی و تشویق می شوند.

فهرست مطالب:

مدلسازی ریاضی و حل مسائل مهندسیبرنامه نویسی و نرم افزارتقریب و خطاهای گرد کردنخطاهای قطع کردن اعداد و سری های تیلورروش محدوده بندیروش های بازریشه های چند جمله ایهامطالعات موردی در ریشه های معادلاتروش حذفی گوستجزیه ی LU و معکوس ماتریسماتریس های ویژه و روش گاوس-سایدلمطالعات موردی در معادلات جبری خطیبهینه سازی نامقید یک بعدیبهینه سازی نامقید چند بعدیبهینه سازی مقیدمطالعات موردی در بهینه سازیرگرسیون حداقل مربعاتمیانیابیتقریب فوریهمطالعات موردی در برازش منحنیفرمول های انتگرال گیری نیوتن-کوتزانتگرال گیری از معادلاتمشتق گیری عددیمطالعات موردی در انتگرال گیری و مشتق گیری عددیتفاضل محدود: معادلات بیضویتفاضل محدود: معادلات سهمویروش های اجزاء محدودمطالعات موردی در معادلات با مشتقات جزئی

ویرایش: ششم | فرمت: PDF 

بررسی دیدگاه معلمان کلاس اول ابتدایی در مورد کتب بخوانیم وبنویسیم

تعلیم و تر بیت،بدون استفاده از زبان غیر ممکن است. زبان تنها وسیله مؤثر در فرآیند آموزش و پرورش است. بدون زبان ،ارتباطی بین افراد جامعه بر قرار نمی شود و بدون ارتباط ،آموزش و پرورش،صورت نمی پذیرد و بدون آموزش وپرورش ،انتقال میراث فرهنگی و تمدن بشر به نسل های بعد امکان پذیر نمی گردد .در برنامه های رسمی آموزشی نیز زبان آموزی جایگاه مهمی دارد و در نظام آموزشی ایران ،به صورت مشخص از طریق درس فارسی به امر زبان آموزی دانش آموزان پرداخته می شود.دانش آموزان از طریق زبان آموزی،علاوه بر ترکیب و جابجایی کلمات ،بر انبوه بی کرانی از مفاهیم و تصورات،اندیشه ها،احساس ها و تصاویر هنری ،منطق و فلسفه زبان احاطه می یابند.در پایه اول ابتدایی ،درس فارسی بخوانیم و بنویسیم از نظر آموزش مهارتهای زبانی و ایجاد انگیزه و علاقه به فراگیری سایر دروس ،برای نظام آموزشی جنبه محوری دارد (رضائی،1380،ص 32).طی سالهای اخیر،بر حسب ضرورت، تحولی اساسی در برنامه درس فارسی پایه اول به وجود آمده است ،که نتیجه آن تألیف کتب بخوانیم و بنویسیم می باشد و از سال تحصیلی 83-82 در پایه اول کلیه مدارس کشور تدریس گردید .با توجه به اهمیت موضوع و ویژگیهایی که این کتب باید دارا باشند،در این تحقیق سعی شد دیدگاه معلمان پایه اول شهرستان شهرضا نسبت به کتابهای بخوانیم و بنویسیم مورد بررسی قرار گیرد.

هشت ویژگی کتب بخوانیم و بنویسیم در این تحقیق بعنوان متغیر در نظر گرفته شدو دیدگاه معلمان نسبت به این ویژگیها مورد بررسی قرار گرفت. مؤلفه های مربوطه عبارتند از :توجه به مهارت های چهارگانه زبان آموزی،میزان استفاده از رویکردها، میزان استفاده از روشهای تدریس،تناسب روش های تدریس با توانایی معلمان و… توجه ساختار و محتوا به پرورش توانایی های ذهنی و،ارتباط منطقی ساختار و محتوا توجه به نکات زبانی و مفاهیم ،تناسب ارزشیابی پیشرفت تحصیلی با شرایط.جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه پژوهشگر ساخته استفاده شد ،که سؤالات آن از نوع بسته پاسخ می باشد.جامعه آماری پژوهش ،معلمان پایه اول ابتدایی شهرستان شهرضا در سال تحصیلی 83-82 می باشدکه تعداد آنها 114 نفر است. جهت جمع آوری داده های مربوط به پر سشنامه از کلیه معلمان استفاده گردید و پرسشنامه بین تمامی آنها توزیع گردید . به عبارت دیگر جامعه آماری و نمونه آماری یکسان می باشد. در این تحقیق ،از روش توصیفی از نوع تحقیق موردی و زمینه ای استفاده شد .اطلاعات و داده های حاصل از اجرای پرسشنامه با استفاده از روشهای آماری توصیفی (فراوانی ،درصد فراوانی،جداول ،نمودار ،میانگین ، انحراف معیار و ضریب همبستگی ماتریسی)مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج تحقیق تحقیق نشان داد میانگین نمرات تمامی سؤالات مربوط به ویژگی های مربوط به کتب جدید التألیف در مقایسه با نمره ملاک بزرگتر می باشد. بیشترین میانگین پاسخ ها از نظرمعلمی مربوط به ویژگی «میزان استفاده از روش های آموزش تلفیقی،خلاق،همیاری،فعال وارتباطی»و کمترین آن مربوط به ویژگی «انسجام،هماهنگی و ارتباط منطقی ساختار و محتوا و تناسب آن با سن دانش آموزان»می باشد

گزارشکار آزمایشگاه فیزیک2

گزارشکارهای کامل آزمایش های آزمایشگاه فیزیک2 به همراه نتایج و نمودارهای رسم شده آنها در اکسل که شامل آزمایش های زیر می باشند:

1-تحقیق قانون اهم  

2-تحقیق روابط بین ولتاژ و جریان مقاومت های سری ، موازی و مختلط

3-پل وتستون

4-مقاومت درونی باتری

5-شارژ خازن

6-قانون بقای بار

7-اندازه گیری ولتاژ مستقیم

8-اشکال لیساژور 

همه گزارش ها به صورت فایل ورد بوده(قابل ویرایش)
نمودارهای مربوطه توسط اکسل رسم شده اند و به صورت یک فایل زیپ ارائه شده اند.

پروژه طراحی ایجاد تولید نایلون و نایلکس

- معرفی محصول

- تجزیه و تحلیل عرضه

- مقایسه عرضه و تقاضا

- تقاضای عمومی

- ظرفیت اسمی

- انتخاب تکنولوژی

- تعیین فرآیند تولید

- برآورد نیروی انسانی

- طرح استقرار

- هزینه ها

- نتیجه گیری و ...

96 صفحه در فایل Pdf