آشنایی با نسخه های خطی و آثار کمیاب - اعظم موسی چمنی - پیام نور

آشنایی با نسخه های خطی و آثار کمیاب 

تالیف اعظم موسی چمنی 

منبع رشته کتابداری دانشگاه پیام نور

شامل 231 صفحه کتاب در قالب فایل pdf

پروژه آشنایی با روستای یساقی شهرستان کردکوی استان گلستان

پروژه آشنایی با روستای یساقی شهرستان کردکوی استان گلستان/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:روستای یساقی که مرکز دهستان سدن رستاق شرقی می باشد و تعداد 13 روستای اقماری را تحت پوشش می دهد. به لحاظ جغرافیایی این روستای بزرگ بین 3 شهرستان گرگان- کردکوی – بندرترکمن واقع می باشد و از لحاظ اقتصادی – کشاورزی – دامداری و صنعت از شرایط خوب و ممتازی برخوردار است.و هم چنین از لحاظ اجتماعی – فرهنگی و سیاسی با عنایت به داشتن سوابق مفید از موقعیت ارزنده برخوردار است و با اجرای طرح بهسازی محیط دارای سیمای شهر می باشد.یساقی دارای تعداد 5 مسجد و مکان مذهبی و بقعه متبرکه امامزاده روشن آباد در ضعل جنوبی نقطه مذکور واقع است و هم چنین دارای آثار تاریخی شاه تپه یساقی که 400 سال قدمت دارد. تعداد صفحات: 34 فرمت فایل: word فهرست مطالب:مقدمه :   1فصل اول 2موقعیت شهرستان بر حسب سلسله مراتب تقسیمات سیاسی و اداری    2ارتفاعات شهرستان :           2موقعیت روستا بر حسب سلسله مراتب تقسیمات سیاسی و اداری :      2فصل دوم : وضعیت طبیعی و جغرافیایی :         4خصوصیات آب و هوای شهرستان :     4خصوصیات آب و هوای یساقی :         4منابع آب استان :    5آبهای زیرزمینی :   5رودخانه فرعی استان :         5فصل سوم :          7آثار تاریخی روستای یساقی :  7اطلاعاتی در مورد شاه تپه یساقی :       7فصل 4 : 9بررسی مصالح ساختمانی موجود و کاربرد آنها در شهرستان :           9مهاجرت :            10فصل 4 : وضعیت اجتماعی و جمعیتی: 11تعداد جمعیت و خانوار         11فصل 5 : وضعیت اقتصادی یساقی :    14فصل 6 : 15تأسیسات و تجهیزات :          15فصل 7 : سازمان ها و مؤسسات اجتماعی :        17سابقه مدیریت در روستا :      17فصل 8 : گروههای قومی :   19فصل 9 : نیازها :   19مشکلات عمده روستا:          20فصل 9 : پیشنهاد : 21فصل دهم : اعتقادات و باورها :          22فصل دهم : همسر گزینی :    22فصل دهم : آداب و رسوم :    24جشن ها : 24شعر محلی           25فصل دهم : سوگواری :        26منابع مأخذ            27

خلاصه آشنایی با قانون اساسی پیام نور

دانلود خلاصه کتاب آشنایی با قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

منبع پیام نور

بر اساس کتاب مهدی نظرپور

100 صفحه pdf

پاورپوینت پروژه فرهنگسرای بهشت(هدیه رایگان : جزوه آشنایی با مرمت بناهای تاریخی 26 صفحه)

فرمت: پاورپوینت (شامل 49 اسلاید قابل ویرایش) با تخفیف ویژه

هدیه رایگان : جزوه آشنایی با مرمت بناهای تاریخی 26 صفحه

این پروژه شامل مجموعه ای از پلانها و نقشه ها و عکسهایی با کیفیت عالی می باشد که برای دانشجویان رشته معماری و شهرسازی بسیار کاربردی می باشد.

پایان نامه ی آشنایی با دانش آموزان استثنایی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 135 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

پیشگفتار:

کلمه‌ی بهنجار به افرادی اطلاق می‌گردد که در حد طبیعی و عادی گذران زندگی می‌کنند. از نظر عامه فردی که رفتارش چون دیگران است ومانند همه و به طور معمولی وعادی زندگی روزمره خویش را می‌گذراند بهنجار و طبیعی است . از نظر علمی‌چنانچه بهره ی هوش شخصی حدود (100)صد باشد (براساس آزمون (تست) باشد یا به عبارت دیگر سن تقویمی‌وعقلی (ذهنی) خود برابری کند آن فرد عادی است. برای مثال می‌توان چنین گفت: چنانچه کودک 9 ساله ای از نظر عقلی نیز 9 ساله باشد و مانند کودکان 9 ساله رفتار کند و از عهده‌ی انجام تست های هوشی مربوط به کودکان 9 ساله برآید چنین کودکی بهنجار و طبیعی است. حال که تا حدی با کودکان و افراد بهنجار آشنا گردیدیم ببینیم پس کدام گروه از کودکان را استثنایی می‌نامند. از نظر آموزشی کودک استثنایی کودکی است که نیاز به تعلیم و تربیت خاص داشته باشد و از کلاس و تعلیم وآموزش عادی نتواند بهره کافی گیرد و از جنبه کلی نیز چنانچه کودکی از نظر رفتار، هوش ویا گذران زندگی نتواند چون کودکان عادی و بهنجار عمل کند و به جهتی با کودکان همسال خود تفاوتهای رفتاری وگفتاری و کرداری ویادگیری داشته باشد و از حد یک کودک عادی همسن خود خارج باشد استثنایی نامیده می‌شود.

بابررسی آمارهای بین المللی وتوجه به وجود متجاوز ازچهارصد میلیون(000/000/400) معلول و ناتوان در سراسر جهان وافزایش این جمعیت به میزان قابل توجهی در هر سال اهمیت تعلیم و تربیت،رفاه،اشتغال و بالاخره نحوه زندگی افراد استثنایی با تعمقی اندک آشکار می‌گردد. چنانچه آمارهای منتشر شده نشان می‌دهد، از هرده (10)نفر مردم، مردم جهان یک نفر شناخته یا ناشناخته با معلولیت یا کمبودی درگیر است و حدود پنج درصد کودکان، در سراسر این جهان پهناور دچار نقصی جسمی‌یاذهنی هستند و درصد قابل توجهی از این عده نیاز به آموزش ویژه و مراقبت های خاص دارند. این واقعیتها و حقایقی نظیر وجود نارسایی‌هایی از جمله سوء تغذیه، جنگ، سست شدن و ازهم پاشیدگی بنیاد خانوادگی وکافی نبودن بهداشت ودرمان در برخی از نقاط جهان نشانگر از دیار کودکان استثنایی ودر نتیجه نیاز به توجه عمیق تر به این مسئله است. هر قدر جامعه ای در برابر افراد معلول و استثنایی احساس مسئولیت بیشتر نمایند ومنابع مالی و انسانی زیادتری را به این امر اختصاص دهد، آن جامعه دارای فرهنگ و اقتصادی پیشرفته تر است. امروزه سرمایه گذاری وخدمت به گروههای مختلف استثنایی را نمی‌توان صرفاً عملی نیکوکارانه ونوع دوستانه دانست زیرا این مسئله ای جدی، اساسی، مهم، انسانی و تخصصی و علمی‌است.

زندگی میلیون ها انسانی که به هر دلیل از نقایصی برخوردار گردیده اند درمیان است. تأمین آینده آنان، آموزش و پرورش ورفاه آنها مطرح است واین گروه با توجه به نوع معلولیت و توانایی خود نیاز به حرفه وکاری مناسب دارند از طرفی خانواده چنین کودکانی رانیز نباید از نظر دور داشت زیرا آنان هم درمعرض صدمات ومشکلات ناشی از معلولیت فرزند خویش هستند پس چنین عمل بزرگی احتیاج به برنامه ریزی، تحقیق وداشتن افراد متخصص دارد. نهادهایی باید از آنان حمایت کنند ولی ترحم هرگز. موسساتی باید برای آنان برنامه ریزی نمایند و امکانات آموزشی، رفاهی و کاریابی فراهم آورند.

و آموزش وپرورش آنان باید متناسب با معلولیت وتوانایی آنان باشد.

اصولاً اگر پذیرای این نظریه علمی‌باشیم که هر انسانی حتی دربالاترین سطوح هوشی امکان دارد درباره ای از فعالیتها در حدی متوسط و حتی کندتر از دیگران باشد ویا معلولیت دریکی از تواناییها برای هیچ فردی نمی‌تواند مانع پیشرفت او درسایر جنبه ها گردد باید قبول کنیم که بطور کلی آموزش وپرورش صحیح وکمال مطلوب، آموزش وپرورشی است که بر اساس توجه به خصوصیات فردی و تواناییهای افراد برنامه ریزی شده باشد. پس درآموزش و پرورش کودکان استثنایی نیز شناخت تواناییها وکفایتهای کودکان استثنایی اهمیتی ویژه دارد و برنامه ریزیهای آموزشی باید باتوجه به همین تواناییها انجام پذیرد. اگر چنین کنیم و با توجه به تواناییهای کودکان استثنایی برنامه ریز آموزشی انجام گیرد. از کودکان استثنایی نه تنها می‌توان افرادی خودکفا، بلکه افرادی با بازده اقتصادی ونقش آفرین برای جامعه تربیت کرد ودرآن صورت است که نه تنها کودکان وافراد استثنایی از زندگی آسوده ومرفهی برخوردار خواهند شد بکله اجتماع نیز به آنچه درباره آنان انجام داده است. مفتخر خواهد بود. بدون شک جامعه ای آسوده خواهد زیست که معلولان آن از آسایش ورفاه کامل برخوردار باشند و دمکراسی وعدالت واقعی زمانی تحقق پیدا می‌کند که همگان متساوی (در حد توانایی) از نعمت های موجود بهره مند باشند وتفاوتی بین کودک عادی، تیز هوش یا معلول وجود نداشته باشد. (از نظر ارزشی)

فهرست مطالب:

فصل اول : مقدمات و تاریخچه

1- آغاز سخن

2- پیش گفتار

3- بررسی آماری و سابقه

4- تعریف استثنایی

5- تاریخچه:-

6- در ایران- 

فصل دوم: دسته بندی و تعریف و ویژگیهای بالینی

1- انواع استثنایی

2- تعریف ها:

3- علل و عوامل

4- عقب ماندگی و اختلالات ژنتیک

5- انواع سندرم ها

6- منگولیسم یا سندرم دان

7- سندرم صدای گربه و سوپرمن و کلاین فلتر

8- عوامل ناشناخته وهیدروسفال و میکروسفال

9- مسائل دوران بارداری

10- انواع بیماری ها و ضربه ها در تمام موارد

11- سن مادر و عاملRH

12- سوخت و ساز (متابولیسم

13- عوامل فرهنگی

فصل سوم: عکس العمل والدین

1- انواع خانواده- پذیرنده، انکارکننده و پنهان کننده

2- ارتباط خانواده با فرزند عقب مانده

3- واکنش های گوناگون خانواده

فصل چهارم: پیشگیری

1-پیش گیری

2-برنامه ریزی پیش گیری و مشاوره ژنتیک

3-مشکلات جنسی کودکان عقب مانده ذهنی

فصل پنجم: آموزش وپرورش

1-آموزش و پرورش و توان بخشی

سخن آخر-  توصیه و پیشنهادهای لازم: کلام آخر با فرجام سخن

منابع و مراجع

منابع و مأخذ:

1- تشخیص بالینی بیماری های مغز و اعصاب  دکترتقی کیمیایی اسد ی از 94 تا 120 چاپ چهارم، انتشارات خوارزمی، تهران 1380

2- جزوه درسی دکتر وحید روان دوست: خلاصه ی تمام جزوه ‌های مورد تدریس

3- کودکان معلول ذهنی‌، عباس داور منش فصل, 1و2و4و7و8 و9، انتشارات رشد تهران،‌1379

4- سمپوزیوم کودکان عقب مانده ی ذهنی، دکتر هادی سلیمی‌"اشکوری" ، انتشارات رشد چاپ دوم، 1380

5- کودکان استثنایی دکتر محمود پاکزاد ،محمود پاکزاد  در 38- 46 و ....

6- تفسیر المیزان جلد 13و19، علامه طباطبایی هشتم ،‌ انتشارات نورالمهدی قم، 1368

7- کلیات سعدی، محمدعلی فروغی، چاپ هفتم، تهران، 1357و

8- منم زرتشت ارابه ران خورشید، سیدعلی صالحی، انتشارات فروهر،‌چاپ دوم، تهران، 1354

9- هیاهو در دنیای سکوت، محمود پاکزاد، انتشارات گوتنبرگ، چاپ سوم، تهران، 1362

10- اختلالات کودکان و نوجوانان،  نلسون   = ترجمه منشی، انتشارات رشد،‌چاپ سوم، 1383

11- THE MENTALLY RETRTARDED CHILD- NANCYMO. HAIBERT B  -   ROBIMSON, 2002               

  12- روان شناسی کودکان عقب مانده ذهنی، دکتر افروز فصل, 1و2و3و....، دانشگاه تهران، چاپ سوم، 1371

  13- مشاوره ژنتیک دکتر موسوی ودکتر خاوری ودکتر روزبهانی، انتشارات چهر چاپ اول تهران، 1370

  14- روان شناسی کودکان و نوجوانان استثنایی، دکتر بهروز میلانی‌فر انتشارات آگاه، چاپ چهارم، تهران، 1379.

  15- عقب ماندگی ذهنی، دکتر ابراهیم هاشمی‌، انتشارات دانشگاه تهران،‌چاپ سوم،‌تهران، 1368

  16- کودکی که هرگز بزرگ نخواهد شد،  خانم پرل -  س, باک، انتشارات امیرکبیر،‌چاپ هشتم، تهران، 1381

  17- روان شناسی ژنتیک ج 1 و 2،  دکتر محمود منصور، انتشارات رشد، چاپ پنجم، تهران، 1382.