197 - اقدام پژوهشی چگونه به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس علوم زیست و بهداشت را بهبود بخشم ؟- فایل PDF

فهرست مطالب در زیر امده است -

فهرست

چکیده -

مقدمه -

بررسی وضع موجود-

بیان مسئله-

جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱)-

پیشینه تحقیق-

۵-۱٫دریس -

۵-۲٫مفهوم خلاقیت -

۵-۳٫ فرایند خلاقیت -

۵-۴٫آموزش پرورش و خلاقیت -

۶-۱٫ تقاضاها-

۶-۲٫ شاخص های کلاس فعال

۶-۳٫  ویژگی های یک معلم خوب -

۶-۴٫ ویژگی تدریس خوب-

اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن -

۸-۱٫ تفهیم اهمیت و ارزش درس علوم زیستی و بهداشت به دانش آموزان-

۸-۲٫ تلفیق تکنیک های خلاقیت با روشهای تدریس-

۸-۲-۱٫تکنیک خلاقیت  یورش فکری و تدریس علوم زیستی -

۸-۲-۱-۱٫ روش اجرای تدریس علوم زیستی به روش یورش فکری-

۸-۲-۲٫ تکنیک خلاقیت دلفی وتدریس علوم زیستی -

۸-۲-۳٫تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز  وتدریس علوم زیستی-

۸-۲-۴٫ تکنیک خلاقیت شوخی وتدریس علوم زیستی -

۸-۳٫ برخوردهای عملی با شیوه های رفتاری دانش آموزان-

۸-۳-۱٫شیوه برخورد با دانش آموزانی که به درس گوش نمی دادند -

۸-۳-۲٫ شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند -

۸-۳-۳٫ شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند -

۸-۳-۴٫ شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند -

۸-۳-۵٫  مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس -

گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)-

نتیجه گیری -

منابع -

144 - چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم؟- فایل PDF

فهرست مطالب

مقدمه

بیان مسأله

توصیف وضع موجود ( شواهد 1)

الف. شاخص‌های کیفی وضع موجود

ب. شاخص‌های کمّی وضع موجود

گردآوری داده‌ها

گرد آوری داده‌ها جهت ارائه راه­حل‌ها

الف. مصاحبه  به منظور کسب اطلاعات مفید­تر،

ب. مشاهده

ج. پرسش نامه­

د. مطالعه

ادبیات موضوع

الف- پیشینه نظری

ب. پیشینه ی عملی-

اهداف تحقیق

راه حل‌های پیشنهادی

پرورش دقّت و تقویت حافظه دیداری و شنیداریاجرای بازی­های تمرینی هدفدارایجاد شادی و نشاط در زنگ ریاضی

۴. استفاده از طرح­های ابتکاری جهت پرورش خلاقیت دانش­آموزان در دروس ریاضی

انتخاب راه حل‌ها

اعتبار بخشی به راه حل‌ها

نام بازی -  " دسته کلید جادویی"

اجزاء ساخت

ضرورت واهمیت طراحی بازی ذکر شده -

مزایای استفاده از بازی جدول ضرب جادویی  -

روش بازی -

توصیف وضع مطلوب (شواهد2)

ب. شاخص‌های کمّی وضع مطلوب

نتایج حاصل از انجام پژوهش حاضر

منابع مآخذ

147 - چگونه توانستم دانش آموزم را به درس پیام های آسمانی علاقمند کنم ؟- فایل PDF

فهرست مطالب

چکیده -

مقدمه -

بیان  مسأله -

توصیف وضع موجود -

شناسایی علّت -

گردآوری اطلاعات ( شواهد 1 )

گرد آوری راه حل ها -

انتخاب راه حل -

چگونگی کاربرد راه حل - شواهد 2

نتیجه -

طلاق و مسائل تاثیر گذار بر روی فرزندان

پیشنهادات

توصیه هایی نیز در محیط مدرسه و در تعامل با دوستان و دبیر نیز می توان داشت که عبارتند از -

منابع و ماخذ -

141 - چگونه توانستم کیانا را به درس و مدرسه و ماندن در کلاس علاقه مند نمایم ؟- فایل PDF

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه -

بیان مسئله-

توصیف وضع موجود-

گرد آوری شواهد1-

1-مشاهده رفتار دانش آموز در کلاس

2-مصاحبه با مدیر و سایر همکاران مدرسه

3-مصاحبه با مادر کیانا

تجزیه وتحلیل  و گردآوری اطلاعات

ارائه راهکارموقتی

دلایل انتخاب راه حل

دلایل بی علاقگی کیانا به درس و کلاس و ماندن در مدرسه

* کم کردن وابستگی کیانا-

* ایجاد آمادگی ذهنی در کیانا -

ایجاد انگیزه-

اجرای راهکارها

گرد آوری شواهد2

ارزشیابی تأثیراقدام جدید وتعیین اعتبارآن

پیشنهادات برای والدین جهت علاقه مند شدن دانش آموزان به درس و ماندن در کلاس

کمک به علاقه دانش آموز به یادگیری

نقش معلم را برایش ایفا نکنید

علاقه‌مندی به تحصیل دانش آموز

خصوصیات او را بشناسید

اهداف مشخصی را با او تعیین کنید

درس خواندن را برایش معنادارکنید

به او یاد دهید زمان را اداره کند

برای انجام تکالیف محیط مناسبی برایش فراهم کنید

به جای قضاوت کردن بر او نظارت کنید

نقاط قوتش را بازشناسید

برایش الگو باشید

به جای اینکه نگران شوید درک کنید

نتیجه گیری وگزارش نهایی-

راهکارهایی برای حل مشکل مشابه درخانواده ها

فهرست منابع

181- چگونه توانستم فرهنگ مصرف شیر را در دانش آموزان و خانواده ها افزایش دهم- فایل PDF

فهرست مطالب

پیشگفتار

مقدمه

شیر-

" ترکیبات شیر"

اهداف پژوهش-

سؤال‌ها-

فرضیه‌ها

روش پژوهش

موانع و محدودیت‌های پژوهش

توصیف وضع موجود

مروری بر ادبیات موضوع و پیشینه

جمع آوری اطلاعات گردآوری اطلاعات شواهد 1

فواید شیر و لبنیات

طعم و مزه فاکتوری مهم در شیر

تجزیه و تحلیل اطلاعات

سؤال‌های  موافق مخالف موافق مخالف نتیجه فرضیه مربوط به سؤال

بودن بچه‌ها در کنار هم و تمایل بیشتر به نوشیدن شیر

پیشنهادات

نتیجه گیری

منابع و مأخذ