آزمون عملکرد (خلاقیت و نقش آن در آموزش ابتدایی)

فایل ورد قابل ویراش - 12 صفحه با فهرست و چکیده زیر:

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه. 2

بیان مسئله مورد تحقیق : 2

خلاقیت در نظام آمــــوزشـــی.. 3

چگـــونه می توان خلاقیت را پــــرورش داد ؟ 5

مــــوانع خلاقیـــت : 6

راههــــای پـــرورش خلاقیـــت در کـــودکان : 7

-   تنوع شیـــوه های آموزشی: 8

قوانین موثر در یادگیری.. 8

شرایط موثر در یادگیری.. 9

نتیجه گیری: 11

منابـــــــع: 11

چکیده

باید دانش آموزان را به دانش، ایده ها، اندیشه ها وتفکرات جدید وبکر تشویق نمود. معلم لازم است در تمامی دروس علاوه بر اینکه خودش اندیشه های جدید و بکری را ارائه می دهد پذیرای ایده های جدید دانش آموزان خود باشد و به اندیشه های آنان احترام بگذارد.مثلاً می توان از دانش آموزان خواست که به جای ارائه گزارش توضیحی از یک کتاب، مجله یا مقاله، آنهارا شخصا ارزیابی نموده و مورد نقد و بررسی قرار دهند، هدف این است که کلاس را وادار کنیم تا خواهان بدست آوردن کتاب و مطالعه آن شوند، این خطر وجود دارد که معلمان به سبب اصرارشان در انتقال دانش پذیرفته شده خیلی زود جریان اندیشه های کودک را قطع کرده و بدین ترتیب به ریشه های تفکر خلاق، آسیب بزنند. لازم است معلمان، دانش آموزان را به تفکر وتعمق عادت دهند تکیه صرف بر حافظه دانش آموزان و انتقال معلومات به آنها، قدرت آفرینندگی و ابتکار را در آنان ایجاد نمی کند. هنر یک معلم موفق و مجرب این است که شیوه فکر را به دانش آموزان بیاموزند، برای این کار لازم است در ذهن دانش آموزان ایجاد سؤال نمود و کنجکاوی آنان را برانگیخت. یکی از رسالتهای مهم آموزش ابتدایی ، برانگیختن حس کنجکاوی و نوجویی دانش آموزان نسبت به خویشتن، جهان هستی و جامعه است. معلم موفق باید آرامش ذهنی دانش آموزان را بر هم زند، در حقیقت «سیال سازی ذهن» دانش آموز یکی از وظایف معلمان اندیشمند است. ایجاد رقابت، همکاری گروهی، انجام پروژه های دسته جمعی و پذیرش مسئولیت در مدرسه توسط دانش آموزان، اعتماد به نفس آنان را افزایش خواهد داد، چرا که در رقابتهای سالم و جهت دار هر دانش آموزی با توجه به توانایی ها، استعدادها و ظرفیت وجودی خویش سعی می کند موفقیت را نصیب خویش سازد و در این فرآیند، زمینه شکوفایی استعدادها و اعتقاد به خود فراهم می شود.

آزمون عملکرد (ادبیات)

فایل ورد قابل ویراش - 15 صفحه با فهرست و چکیده زیر:

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه. 2

چارچوب مفهومی رشته ی آموزش زبان فارسی.. 2

سازماندهی در رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی.. 3

آموزش زبان و ادبیات فارسی.. 4

طراحی برنامه ها و مواد آموزشی به شیوه تلفیقی زبان فارسی.. 4

مشکلات و راه کارهای آموزش زبان فارسی در دوره متوسطه. 5

روش های پیشنهادی برای تدریس بهتر زبان و ادبیات فارسی دوره متوسطه. 7

نتایج ارزشمند روش گروهی.. 8

تفکر انتقادی در آموزش زبان و ادبیات فارسی دوره متوسطه. 9

پنج نکته اساسی برای ایجاد کلاس فعال.. 9

سنجش مستمر در کلاس درس.... 10

نمونه ای از سنجش مستمر در کلاس درس.... 11

ملاک های سنجش موفق.. 11

ویژگی های تدریس موفق.. 11

نتیجه گیری.. 13

منابع.. 14

چکیده

شواهد گوناگون حاکی از آن است که دانش آموزان در مدارس، زبان فارسی را به خوبی نمی آموزند و در فراگیری مهارت های چهارگانه زبان فارسی مشکلاتی دارند و این در حالی است که ساعات زیادی در مدارس صرف آموزش زبان فارسی می شود اما نتایج آن رضایت بخش نیست چرا که تربیت متخصص آموزش زبان فارسی در دانشگاه ها و مراکز تربیت معلم زبان فارسی پاسخ گوی نیازهای مدارس نیست. بازنگری دربرنامه ی درس تربیت معلم زبان فارسی و و توسعه این رشته می تواند نیروهای متخصص رابه سامانه ی آموزش زبان فارسی وارد کند و بستر مناسب برای پژوهش در این حوزه را فراهم سازد.

آزمون عملکرد (آموزش ریاضی و اهمیت آن در مقطع ابتدایی)

فایل ورد قابل ویراش - 14 صفحه با فهرست و چکیده زیر:

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه. 2

هدف‌های آموزش ریاضی در دوره‌ی ابتدایی.. 4

چرا این علم را ریاضی گذاشته‌اند؟ 5

ریاضی و زندگی روزمره 5

نظریه‌ 6

یادگیری از دیدگاه رفتارگرایی و تأثیر آن بر آموزش.... 6

نظریه گشتالت... 8

ساخت‌وسازگرایی.. 8

علل اختلالات یادگیری در فهم ریاضی.. 9

اصلاح کج‌فهمی‌ها 10

بی‌توجهی معلمان به موارد مطرح شده در تدریس ریاضی.. 10

حساب برپایه کاربرد منطق قرار دارد. 11

پیشنهادات و راه‌حل‌ها 11

نتیجه گیری.. 12

منابع.. 13

چکیده

این مقاله با هدف بررسی کتابخانه‌ای (توصیفی) در زمینه موضوع فعالیت‌های اثربخش یادگیری ریاضی در مقطع ابتدایی می‌باشد. در ابتدا مطالبی در مورد اهمیت ریاضی و حساب در زندگی روزمره واهداف آموزش ریاضی در دوره‌ی ابتدایی، تعریف علم ریاضی، نظریه‌های مختلف و تأثیرات نظریه‌های رفتارگرایی و سازگرایی بر آموزش ریاضی، علل اختلالات در فهم ریاضی، اصلاح کج‌فهمی‌های ریاضی و راه‌های پیشنهادی در زمینه روش تدریس مؤثر برای ریاضی،راه‌کارهایی برای علاقه‌مند کردن فرزندان به ریاضی برای والدین مورد بررسی قرار گرفته است.

کلمات کلیدی: علم ریاضی،رفتارگرایی، ساخت‌وسازگرایی، اختلالات یادگیری، آموزش مؤثر

آزمون عملکرد (حقوق شهروندی)

فایل ورد قابل ویراش - 12 صفحه با فهرست و چکیده زیر:

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه. 2

تعاریف و اصطلاحات... 2

انسان موضوع حقوق شهروندی.. 3

اسلام و حقوق شهروندی.. 5

حقوق طبیعی، حقوق شهروندی ، روح قانون.. 6

ویژگیهای حقوق شهروندی.. 7

جهانشمولی حقوق شهروندی.. 7

حسبه و حقوق شهروندی.. 8

حقوق شهروندی و دستگاه قضایی.. 9

نتیجه گیری.. 10

منابع.. 10

چکیده

در تمدنهای سنتی امر قدسی در همه ی شئون حیات بشری متجلی است ولی امروزه متأسفانه همه ی امور را از دیدگاه ناقص علوم ناسوتی بشری می نگرندو جایگاه امر قدسی را در شئون حیات بشری لحاظ نمی کنند .ما در اینجا قصد کرده ایم تا دیدگاه سنتی را در ارتباط با بحث حقوق شهروندی احیا کنیم .از دید ما حقوق شهروندی ناظر به حقوق فطری انسان است و سلب ناپذیر، غیر قابل تخلف و ازلی و ابدی است.

انسان موضوع حقوق شهروندی همان انسان متعارف از دید بنتم است. بین تعالیم اسلام و مفهوم حقوق شهروندی و نیز بین هر سنت الهی دیگر با حقوق شهروندی رابطه ی گسست ناپذیر برقرار است . تعارضاتی که گاه در سنتها با موارد حقوق شهروندی دیده می شود از تعارضات آشتی پذیر و قابل حل است. حقوق شهروندی جدا از حقوق فطری طبیعی و منفک از آن نیست، بلکه روح حاکم بر سراسر سنت الهی است که در عرف تجلی پیدا کرده است . حوزه ی شمول حقوق شهروندی فرد یا جامعه یا ناحیه ی خاصی نیست و در سراسر گیتی گسترش دارد.نظارت بر حقوق شهروندی از موارد حسبه است و هر دستگاه قضایی باید برای این نظارت در مرحله اول از خود آغاز کند.